جــــريدة منتدى التربية والتعليم

الله يعطيك العاااافيه ... أختي الغااالية ... شهرزاااد ...

مجهود جداً رااائع ... جريدة وزارة التربية والتعليم ...

وين جريدة وزارة التعليم العااالي ؟؟؟ .... يهمني أمرهااا

تحيتي لك

شوشو

شــــقاوة بنات ونحن يهمنا أمرك

اليكِ هذا الرابط

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]

أستفدت منه كثيراً عسى

أن يكون كذلك معكِ

منورة الجريدة ايتها العزيزة

دمتِ كما أحب لكِ وتحبين

شـــــــــــــــهرزاد

تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في مسابقة (الطفل الموهوب) التي تنظمها وزارة الثقافة بجمهورية مصر العربية.


[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]


ذكر ذلك رئيس قسم النشاط الثقافي بالإدارة الأستاذ يوسف الحمود، وأوضح أن المسابقة ستكون في مجال القصة والمقال والشعر والرسم، وهي مخصصة لطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة، مضيفا أن على الراغبين المشاركة مراعاة الضوابط الخاصة بالمسابقة عند الكتابة في أي مجال من مجالاتها المختلفة، ففي مجال القصة والمقالة يسمح بالكتابة في أي موضوع على ألا تزيد الصفحات عن ثلاث صفحات، وفي مجال الشعر يسمح بكتابة أي قصيدة على ألا يقل عدد أبياتها عن عشرة أبيات، وفي مجال الرسم يرسم في أي مجال مع أفضلية أن يكون مستمداً من بيئة الطفل، أو معبراً عن رؤيته للمستقبل، على ألا يقل حجم اللوحة عن ورق كراسة الرسم العادي 25X35 سم مع إمكانية استخدام جميع وسائل الرسم عدا قلم الرصاص والأقلام الخشبية الملونة، كما يحق للمتسابق حرية الاشتراك في أحد مجالات المسابقة أو في مجالين على الأكثر. وعلى كل متسابق أن يكتب على العمل البيانات الخاصة باسمه واسم المدرسة والصف وعمره وجنسيته ورقم هاتفه وترسل الأعمال إلى قسم النشاط الثقافي في موعد أقصاه الاثنين 9-11-1428هـ.

أخي يحيى اليحيى تفضل الرد على سؤالك بالأمس الأول ولكل من يهمه الأمر

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]

توضيح لكيفية احتساب المعدل التراكمي رياضيا

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]

أبدى عدد من طلاب الثانوية العامة تخوفهم من تدني معدلاتهم نهاية العام بعد الآلية الجديدة لاحتساب المعدل التراكمي لشهادة الثانوية العامة، مشيرين إلى أنهم يمثلون الدفعة الأولى التي سيبدأ تنفيذ القرار عليها، وذلك كون غالبيتهم انخفضت معدلاتهم في الصف الثاني الثانوي خلال العام الماضي مما يؤثر سلبا على معدلاتهم النهائية في الصف الثالث الثانوي نهاية هذا العام.
وأشار الطلاب سعد العمري، وفراس أحمد، وأنور القيسي إلى أن معدلاتهم النهائية في الصف الثاني خلال العام الماضي كانت منخفضة، وأن تطبيق القرار الذي اعتمدته الوزارة سيؤثر سلبا على معدلاتهم نهاية هذا العام مهما كانت مرتفعة. وقالوا إنهم كانوا يتوقعون أن القرار مازال محل دراسة، ولكنهم فوجئوا بتطبيقه فعليا هذا العام.
وأبدى الطلاب فواز الحربي، ومقرن الهذلي، وأيمن خالد بالصف الثاني الثانوي مخاوفهم من انخفاض معدلاتهم هذا العام الأمر الذي سيترتب عليه خفض معدل الصف الثالث في العام القادم، موضحين أن خوفهم من تأثير آلية احتساب المعدل الجديدة سيدفعهم لمعاملة الصف الثاني على أنه نهاية المرحلة الثانوية.
من جهته، أكد المرشد الطلابي بمرحلة ثانوية علي الغامدي أن مدرسته عمدت منذ العام الماضي إلى توزيع منشورات تحث طلاب الصف الثاني على مضاعفة الجهد، وتذكرهم بأن معدل الصف الثاني سيلاحق الطالب في الصف الثالث، ويؤثر على معدله النهائي (التراكمي) لشهادة الثانوية، مشيرا إلى أن هذا التذكير سيدفع الطلاب نحو تحقيق معدلات مرتفعة تساعدهم على اجتياز هذه المرحلة بتفوق.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم كانت قد وجهت تعميما لجميع الإدارات التعليمية للبنين والبنات بمناطق ومحافظات المملكة بشأن آليات احتساب المعدل التراكمي لطلاب الصف الثالث الثانوي، وذلك تمهيدا لتنفيذ قرار الوزارة بشأن إلغاء مركزية اختبارات الصف الثالث الثانوي، واحتساب معدل شهادة الثانوية العامة تراكميا للصفين الثاني والثالث الثانوي.
ويأتي هذا التوجيه توضيحا لطرق وآليات احتساب المعدل التراكمي لطلاب الثانوية العامة بمختلف حالاتهم الدراسية، ولكثرة الاستفسارات الواردة للوزارة من قبل الإدارات التعليمية عن كيفية احتساب المعدل التراكمي، لا سيما أن هذه السنة هي السنة الأولى التي تشهد تنفيذ قرار إلغاء مركزية الاختبارات، واحتساب المعدل التراكمي لطلاب وطالبات الثانوية العامة.
وجاء التوجيه موضحا لجميع الحالات التي يمكن أن يكون عليها وضع الطالب أو الطالبة في الصف الثالث الثانوي مثل الطلاب والطالبات الباقين للإعادة في الصف الثالث والعائدين للدراسة في الصف الثالث بعد الانقطاع والمنتسبين جزئيا في الصف الثالث منذ العام الماضي والطلاب والطالبات المحولين بين أقسام التعليم الثانوي، وثانويات تحفيظ القرآن الكريم، والمعاهد العلمية والطلاب والطالبات المقبولين من خارج المملكة.

معاناة طالبات

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]

مها فهد الحجيلان *
لا مجال للحديث عن تطور تعليم المرأة في السعودية لأنه وصل لمرحلة متقدمة قائمة بذاتها تتعلم منها بعض نساء الخليج والمنطقة خصوصا ما إن تذكرنا أن التعليم السعودي العالي رغم كثرة ملاحظاتنا عليه إلا أنه في الحقيقة يعتبر متطورا مقارنة ببعض الدول الخليجية والعربية والإسلامية. وقد تبدل حال الكثير من الأسر السعودية المحافظة التي ربما كان من أجدادها من منع بناته من التعليم لأسباب خاصة بتفكيره وظروف عائلته وأصبح الحال الآن أن فتيات القرى والهجر هن أكثر الطالبات اللاتي يحضرن للتسجيل مع أمهاتهن وبعضهن مع جداتهن في تزاحم ولهفة على حجز كرسي في المدرسة أو الكلية وتجد أزواجهن أو آباءهن أو إخوانهن واقفين في الخارج تحت الشمس على أمل حقيقي أن تجد من معهم مكانا تتعلم فيه. وهذه الصورة رغم أنها لمن يحضرها قد تبدو غير حضارية لكثرة التزاحم والعناء وسوء التنظيم إلا أنها دلالة واضحة على لهفة الأسرة ودعمها لتعليم الفتاة وتوظيفها.
وربما يخطر في الذهن أن كل مدرسة سعودية لابد وأنها وصلت لمرحلة متطورة من التخطيط والتنفيذ بحيث لم تفكر فقط بالمنهج والمعلمة بل أيضا وسائل المواصلات والنقل والحراسة والأمن والنظافة حتى تتوفر المرافق الداعمة كلها لتتحقق البيئة الصحية للتعليم. ولا يمكن أن ننكر أن معظم المدارس السعودية سواء كانت للبنين أو للبنات تتبنى وسائل مواصلات لطلابها وطالباتها تراعي الحد الأدنى من الحاجة، ولكن هل يمكن أن يكون هذا كافيا وموازيا لسمعة دولة غنية تجدها بعض الدول قدوة في المجال التعليمي والحضاري عامة؟
طالعتنا إحدى الصحف السعودية بخبر أقل ما يمكن تصوره أنه خبر فكاهي قد يعرضه "طاش ما طاش"، ولكن المؤلم أنه واقع حياة 44 طالبة سعودية يسكنّ في بلدة العشيرة في الرس. هذه البلدة التي ليس لديها إلا مدرسة ابتدائية للبنات -لم تنشأ إلا مؤخرًا- ولا يوجد مدرسة متوسطة، وليس هذا فقط؛ بل المثير للعجب تلك الصورة المفجعة التي عرضت 33 طالبة تنقلهن سيارة صالون سوبربان أخليت كراسيها لتستوعب هذا الكم من الطالبات. يسوق هذه السيارة المحشية بالأطفال سائق كبير في السن قد تتساءل وأنت تطالع صورته عن مدى سلامة بصره وقوة ملاحظته وهو يقود السيارة في طريق وعرة بهذه الأرواح البريئة.
كيف يعقل أن ترضى الوزارة أن تنقل طالبات سعوديات إلى مدرستهن بهذا الشكل وكأنهن مواش؟ أين إدارة المدرسة النائمة على آذانها وأعينها؟ بل أين المرور من هذا التكدس غير الآمن الذي حتى الآن من لطف الله سبحانه لم يتعرض لحادث خصوصا وهذه السيارة تسلك طرقا برية مليئة بالمخاطر والمفاجآت.
أعتقد أن أي شخص ينتمي لهذا البلد الكبير المعطاء يجد هذا الخبر مثيرا للاشمئزاز لأن فيه إهانة لسمعة بلدنا بأكملها ولبنات بلدنا. وأجزم أن ما يحصل في هذه البلدة في الرس لم يصل للمسؤولين وإن وصل فعلا فهو لم يصل للمسؤول المناسب لأني لا أعتقد أن هناك شخصًا عاقلا يمكن أن يقبل أن تستمر هذه المهزلة يوما واحدا أكثر مما مضى!
كيف يمكن عدم توفير باص واحد لنقل طالبات هذه المدرسة؟ كيف يعقل أن تسمح هذه المدرسة لهذا السائق أن يحشو سيارته بهذا الشكل؟ أتوقع الخطأ لا يقع فقط على الوزارة أو إدارة تعليم الرس التي لم تتفقد المدارس التابعة لها وتزودها باحتياجاتها؛ بل كذلك يقع اللوم على إدارة المدرسة التي حتى الآن لا نعرف هل هي قبلت طواعية بهذا الحال أم أنه فرض عليها بسبب تجاهل الوزارة لها؟
ومع كل هذا، يجب على مديرة المدرسة عدم الرضوخ للواقع المزري هذا. ويعلم الله أنني لو كنت مديرة لتلك المدرسة فلن تقر عيني لحظة حتى يصل الأمر إلى كل مسؤول مخلص في بلدي حتى لو تطلب الأمر الوصول إلى من يقف على أعلى سلم المسؤولية، ولو لم تحل المشكلة بأسرع وقت ممكن لاستقلت حالا؛ لأن الرضا بهذا الواقع السلبي من مديرة المدرسة يعني موافقتها على انتهاك حقوق طالباتها وتعريض حياتهن للخطر. فكل صباح تشرق فيه الشمس تنقبض قلوب تلك الصغيرات وتعتصر قلوب أسرهن خشية من هلاكهن، في الوقت الذي يفترض فيه أن تشرق الشمس على وجوه تلك الصبايا البريئات مع أمنيات جميلة وحكايات جديدة يستقبلن فيها يوما دراسيا حيويا وبهيجا.
ما ذنب تلك الطالبات أنهن وُجدن في تلك المنطقة وكان بالإمكان أن يكنّ في منطقة ظروفها التعليمية أفضل؟ ما ذنبهن أن يُحرمن من أبسط حقوقهن في الركوب بباص مريح كما يركب ملايين الأطفال في العالم؟ ما ذنبهن أن إدارة تعليم منطقتهن غير عابئة بهن ولا بما يواجهنه من ظروف عسيرة؟ ما ذنبهن أن يواجهن اليوم الدراسي بخوف وهلع وربما بأمراض تنتقل إليهن بسبب الاختناق الشديد الذي يعشن فصوله كل يوم؟
إنهن في الواقع بلا ذنب جنينه حتى تمر كل واحدة منهن بهذه التجربة النكدة، وليس لهن من الأمر شيء لكي تمتلئ ذاكرتهن بالمواقف السلبية والمحرجة والخطرة التي تختبئ لهن مع كل صباح. ولسن مسؤولات عما يعتري شخصياتهن من قلق واضطراب وربما رهاب داخلي خشية الموت في أية لحظة، إذ يكفيهن سعادة أن تكون صورة المستقبل في عيونهن هي السلامة فحسب.
هل واجب وزارة التربية والتعليم اليوم أن توفر للطالبات الحد الأدنى من السلامة؟ وأن تنجح فقط في رفع الأمية عن المواطنين والمواطنات؟ لقد تجاوزنا أو يفترض أن نكون بالفعل قد تجاوزنا مرحلة "مكافحة الأمية" إلى تقديم تعليم حديث يرتقي بعقول الطلاب والطالبات ويعلمهم مستويات أعلى من المعرفة لمواجهة الحياة العصرية. ويفترض أن نكون قد تجاوزنا مرحلة أن "نعيش" فقط إلى مرحلة أن "نحيا" بكرامة وعزة ومعرفة ووعي.
إن ما عُرض عن واقع مدرسة عشيرة الابتدائية للبنات في الرس يكشف بوضوح عن خلل في برامج التعليم التي ترعاها الوزارة وعن خلل في الإدارات التعليمية وفي طرق تنفيذ القرارات. وأتمنى أن ينتبه المسؤولون في وزارة التربية والتعليم لهذه المشكلة ولما يشبهها من مشكلات لم تظهر على السطح ولكنها بكل تأكيد موجودة وقائمة في بعض المناطق أو بعض القرى والهجر وأن يبادروا إلى حلّها. فليست المشكلة في وقوع التقصير ولكن المشكلة الحقيقة هي في التجاهل أو التقليل من حجم المشكلة أو التأخر في اتخاذ القرار الصحيح لمثل هذه الأخطاء التي يقع ضررها على الروح البشرية كلما تأخرنا في إصلاحها. إن يومًا واحدًا يعني الكثير في مثل حال تلك المدرسة، ولهذا فإننا نهيب بكل من يعنيه أمر هؤلاء الصغيرات في بلدنا العزيز من مسؤولين أو من متبرعين أو من متعاطفين أن يتكرم بإيجاد الحل المناسب في أقرب فرصة ممكنة.
* كاتبة سعودية

قبل ان أستطرد في حديثي اولا احب اهئنى غاليتنا شهرزاد على هذه المواضيع المتنوعه الشيقة . التى أصبحت جزء من اهتمامتي اليومية . وأحب ان أعلق على موضوع المعدل التراكمي .. وهل هو عثرة امام الطالب ام وسيلة للنهوض بمعدله لدخول الجامعات ..
كم هو مسكين هذا الطالب نحملة فوق طاقته ونطالبة بالابداع ونعرض عليه مغريات الحياة
ونريده كذا وكذا ..
نحن نطالب الوزارة بإعادة النظر في مخرجات مثل هذا القرار . وعن مدى الجدوى منه حيث ان في ظاهره فوتره للطلاب من دخول الجامعات وليس الذين ارجلهم في النار مثل الذين خارجها ..
فالجامعات لا تقبل الا اصحاب النسب العليا والطالب يكرس جهودة خلال هذه السنة في رفع نسبته ... ولا يصل الى مبتغاه .
فكم هو مسكين هذا الطالب .

إجازة المعلمين والمعلمات 78 يوما.. وعودتهم مع طلابهم
- خالد الحسينان من الرياض - 07/11/1428هـ

أكد الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم للبنين، أن الوزارة حددت إجازة المعلمين والمعلمات هذا العام بقرابة 78 يوما، وهي المدة التي تمتد من 23/07/1429هـ وحتى عودة الطلاب في 11/10/1429هـ.
وأكد لـ "الاقتصادية" نائب وزير التربية والتعليم، أن المعلمين لن يحصلوا مطلقا، على أقل من 54 يوما كإجازة سنوية خلال الأعوام المقبلة، مشيرا إلى أن الفارق الكبير الذي كان موجودا بين عودة المعلمين وعودة الطلاب خلال السنوات الماضية لا وجود له في التقويم الدراسي للسنوات المقبلة، وأن أكبر فارق بين عودة المعلمين والطلاب لن يزيد على ثلاثة أيام، مؤكدا أن الهامش الكبير بين عودة المدرسين والطلاب أصبح شيئا من الماضي.
وفي السياق ذاته، أكد المليص حرص الوزارة على تحقيق تطلعات المعلمين وآمالهم بما يوفر لهم أكبر قدر من الدافعية لأداء رسالتهم التربوية النبيلة.
يشار إلى أن الدكتور المليص حسم بذلك جدلا واسعا كان يدور بين أوساط المعلمين حول موعد عودتهم بعد صدور التقويم الدراسي والتنظيمات المرتبطة باختبارات الدور الثاني.



وفي مايلي مزيدا من التفاصيل :
أكد الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم للبنين، أن الوزارة حددت إجازة المعلمين والمعلمات هذا العام بقرابة 78 يوما، وهي المدة التي تمتد من 23/07/1429هـ وحتى عودة الطلاب في 11/10/1429هـ.
وأكد لـ "الاقتصادية" نائب وزير التربية والتعليم، أن المعلمين لن يحصلوا مطلقا، على أقل من 54 يوما كإجازة سنوية خلال الأعوام المقبلة، مشيرا إلى أن الفارق الكبير الذي كان موجودا بين عودة المعلمين وعودة الطلاب خلال السنوات الماضية لا وجود له في التقويم الدراسي للسنوات المقبلة، وأن أكبر فارق بين عودة المعلمين والطلاب لن يزيد على ثلاثة أيام، مؤكدا أن الهامش الكبير بين عودة المدرسين والطلاب أصبح شيئا من الماضي.
وفي السياق ذاته، أكد المليص حرص الوزارة على تحقيق تطلعات المعلمين وآمالهم بما يوفر لهم أكبر قدر من الدافعية لأداء رسالتهم التربوية النبيلة.
يشار إلى أن الدكتور المليص حسم بذلك جدلا واسعا كان يدور بين أوساط المعلمين حول موعد عودتهم بعد صدور التقويم الدراسي والتنظيمات المرتبطة باختبارات الدور الثاني.


[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]

غاااليتي ... شهرزاااد ..

أشكرك على المتااابعة ... والفااائدة ... وكذلك الإستجااابة للاستفسااراتنااا


تحيتي لك

شوشو

تتابعات موضوع :

(300 طالب يخفقون في المواظبة).

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]


حسب افادة مدير ادارة التوجيه والارشاد الاستاذ / عبدالمنعم بن عبداللطيف العكاس فان التوجيهات الوزارية تنص على ضرورة التزام الطالب بالحضور الى المدرسة حسب المواعيد الرسمية المحددة لذلك والانتظام ببرامج اليوم الدراسي من بدايته الى نهايته طوال ايام العام الدراسي.
وقد أشار سعادة مدير التربية والتعليم بمحافظة الاحساء إلى أنه قدتم التأكيد على ادارات المدارس بضرورة اشعار الطلاب واولياء امورهم بتلك الضوابط، والتنبيه عليها وفقا لعدد من الاحكام العامة الخاصة بالمواظبة، ويتم التعامل مع حالات الغياب وفقا لما يأتي:
يحسم على الطالب درجة واحدة عن كل يوم غياب، اذا غاب عن المدرسة بدون عذر مقبول خلال الفصل الدراسي
2- يحسم على الطالب ورجتان عن كل يوم غياب إذا غاب عن المدرسة بدون عذر مقبول في الأسبوع الذي يسبق الاجازة او في الاسبوع الذي يليها
3 – يحسم على الطالب درجتان عن كل يوم غياب اذا غاب عن المدرسة بدون عذر مقبول في الأسبوع الذي يسبق الاختبارات
4- يحسم على الطالب ربع درجة عند تأخيره اليومي عن التمارين الصباحية بدون عذر مقبول يحسم على الطالب ربع درجة عن كل تأخر عن الحصة الدراسية بدون عذر مقبول.
6- يحسم على الطالب نصف درجة اذا تغيب عن أي حصة دراسية بدون عذر مقبول.
هذا للإحاطة وتقبلوا وافر التحية،
مدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة بتعليم الاحساء ـ عادل بن سعد الذكر الله

أهلاً وسهلاً أنتم هنا !!!

حيى الله من لفانا يحيى اليحيى وشوشـو

نورتم الجريدة

لم أقرأ مشاركاتكم الا بعد أن نزلت الخبر و تفاجأت بوجودها ..

نعود لأخي يحيى اليحيى

أنا أيضاً أوافقك الرأي لأن الطالب يبذل جهداً كبيراً في الثالث ثانوي بغية تحصيل مجموع عالي

أضف الى ذلك الضغط النفسي والمعنوي وفي كثير من الأحيان المادي عليه وعلى أهله فلما نزيد

من معاناته ..

دعونا من النظريات وأن على الطالب أن يكون مجتهداً في كل السنوات!!

القرارات يجب أن تأخذ بعين الإعتبار جميع مستوايات الطلبة .. وحتى الطالب العبقري يتعرض لضغط في تلك الفترة

واذا كان الغرض من هذا القرار مصلحة الطالب كتفادي وقوع ظروف طارئة على الطالب

في سنته النهائية تؤثر على معدله فيسعفة المعدل التراكمي ؟؟ فحتى بهذه الطريقة سيحصل على معدل متوسط

ولما لا يصدر قرار يكفل للطالب أن يعيد السنة في حال لم يحصل على المجموع كما يحصل في باقي الدول

ويقدمها حرة أي انتساب توفيراً على ميزانية الوزارة..

عذراً أخي على الإطالة ولكن الا توافقني أخي يحيى

بأن لا على الأحلام غرامة ؟


ألتقيك على خير وحتى ذلك الوقت


دمت بحفظ الله


تحيات شـــــــــــهرزاد

بعد تساقط أجزاء من السقف :


[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]


نقل الطالبات لمدرسة الأوجام الثانوية والبدء بأعمال الصيانة
جعفر تركي,علي الزاير-القطيف
انتهت مشكلة تغيب 396 طالبة في الابتدائية الأولى بالأوجام عن المدرسة بعد سقوط أجزاء من سقف المدرسة أثناء وقت الدوام الرسمي حيث تقرر نقل الطالبات لمدرسة الاوجام الثانوية اعتبارا من اليوم والبدء بعمل صيانة شاملة للمدرسة.
وكانت أجزاء من سقف الدور الثالث بالمدرسة قد انهارت يوم الأحد الماضي بعد انتهاء الطالبات من فترة الفسحة مما منع حدوث إصابات بين الطالبات حيث إن هذا الدور تم إخلاؤه من الطالبات منذ فترة بعد كثرة التصدعات في السقف .
وقال موسى الهاشم : إن التجاوب السريع مع المشكلة ونقل الطالبات للدراسة في الفترة المسائية بمدرسة الأوجام الثانوية جاء لينهي معاناة الأهالي مع إمكانية أن تصاب إحدى الطالبات أو معلمات بأضرار جراء تساقط أجزاء من سقف المدرسة.
وأضاف: إن أولياء الأمور كانوا قد قرروا عدم إرسال بناتهم إلى المدرسة لحين إيجاد حل للمشكلة ، مشيرا إلى أن مبنى المدرسة أصبح متهالكا بعد أكثر من عشرين عاما حين تم إنشاؤه .
ويرجو الأهالي الإسراع في أعمال الصيانة حتى تعود الطالبات للدراسة في الفترة الصباحية.
يذكر أن المدرسة أنشئت عام 1408هـ ويفوق عدد طالباتها هذا العام «430 طالبة» وتضم عدد «40 معلمة» ، وإداريتين ومديرة و وكيلة وعاملتين .
من جانبها ذكرت مسؤولة الإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ( بنات) قماشة العليان أنه تم تشكيل لجنة من الإشراف التربوي في رأس تنورة تحت رئاسة مدير إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنات) الدكتور سمير العمران.
وقالت أنه بعد الاطلاع على خطاب أولياء الأمور الذين طلبوا فيه تأجيل الدراسة ورفض الطالبات الذهاب إلى المدرسة, تم اعتماد نقل الطالبات للدراسة في مدرسة الاوجام الثانوية وعمل صيانة شاملة للمدرسة على أن تستأنف الدراسة فيها بعد إجازة عيد الأضحى المبارك.
يذكر أن اليوم كانت قد نشرت خبرا عن المشكلة الثلاثاء الماضي وما تعرضت له الطالبات والمعلمات من خوف أدى إلى إخلاء الطابق الثالث من الطالبات وبالتالي تغيب الطالبات عن الحضور للمدرسة.

اخــي سامر القلوب

تصدق يا أخي أن وزارة التربية والتعليم وبإنصاف تبذل جهد لمتابعة الطلبة

وتصدر قرارات الهدف منها مصلحة الطالب هذا الكلام لا غبار علية ومقارنة

جهود الوزارة باهتمامها من ناحية التحصيل أو السلوك أو المواظبة بباقي الدول نراها سباقة

ولكن العتب على التقصير بتطبيق القرارات ومتابعة الوزارة للمدارس ومدى تطبيقها لقراراتها .

أخـــي ســامر

لك من شـــــــهرزاد أرق التحايا