جــــريدة منتدى التربية والتعليم

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 07:43 مساء

[align=center]

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]

صحيفة منتدى التربية والتعليم

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]

هذا الجريدة ستكون مخصصة بإذن اللّه لكافة المواضيع التي تهم التعليم

وستنقل لكم كل مايخص التربية والتعليم من أخبار جديدة .

وأهم ما تناقلته الصحف السعودية بهذا الصدد.

تحياتي

شــــــــــــــــهرزاد[/align]

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 07:49 مساء

[align=center]خمس طالبات سعوديات يحصدن جوائز منظمة الصحة العالمية

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

عبدالرحمن العكيمي (تبوك)
هنأ الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري نائب وزير التربية والتعليم (بنات) الطالبات السعوديات الخمس بفوزهن في المسابقة السنوية للأطفال التي تنظمها منظمة الصحة العالمية سنويا للفئة العمرية (8 -18) سنة على مستوى اقليم شرق المتوسط في احتفالها بيوم الصحة العالمي والتي تقدم للمنافسة فيها أكثر من الفي طالب وطالبة على مستوى الاقليم بينما تجاوز عدد المشاركين من طلاب وطالبات المملكة الـ150 مشاركا في مختلف مدارس التعليم العام.
وأكد سموه ان هذا الانجاز يأتي معززا لدور المدرسة في تشكيل الوعي الثقافي لدى ابنائنا وبناتنا والذي تشارك فيه مؤسسات المجتمع الأهلية والحكومية والمنظمات المستقلة في اشارة لمنظمة الصحة التي أثنى على دورها الرائد في مثل هذه المسابقات.
هذا وقد حصلت الطالبات أميرة احمد الصهيبي وهدير علاء صدقة، وأفنان عبداللطيف محمد، وافنان علي محمد مبخوت، واميرة عدنان باحشوان، على جوائز منظمة الصحة العالمية وكان موضوعها في اليوم الصحي لهذا العام (الصحة والأمن والاوبئة والأزمات) وكان الهدف من مشاركة الطلاب والطالبات التعرف على الأوضاع الطبية في الاقليم ومناقشتها مع مدرسيهم والتعبير عنها من خلال رسوماتهم.

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 07:54 مساء

[align=center]
إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين الشهر الجاري وحوافز المديرين قريباً

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

حمدان سفر - الدمام

كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل أن الوزارة تستعد الآن لاعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين الشهر الجاري والتى تعتبر من اكبر حركات النقل حيث تقدم لها هذا العام 41 ألف معلم . وقال المقبل: إن هذا الرقم يعتبر قياسيا ونتمنى لجميع من تقدموا للنقل أن تتحقق أمنياتهم وبعد ذلك سيكون هناك إجراءات تعيين المعلمين الجدد بعد صدور حركة النقل.
وأوضح د. المقبل ان الاعتداءات من الطلاب ضد المعلمين او من المعلمين ضد الطلاب حالات فردية ووزارة التربية والتعليم لديها أنظمة وقواعد سلوك منظمة لهذه الأمور ولا تتهاون أبدا في تطبيق النظام وتطبيق لائحة السلوك على الطلاب الذين يعتدون على المعلمين وكذلك لا تتهاون مع المعلمين الذين يضربون الطلاب وكما يعلم الجميع أن ضرب الطلاب في المدارس ممنوع وهناك قواعد للسلوك في المدارس ويجب علينا تنفيذ هذه اللائحة والبعد عن الضرب سواء من الطلاب للمعلمين أو من المعلمين للطلاب وان ذلك غير مقبول بأي حال من الأحوال.
وذكر المقبل أن الوزارة لا تتهاون في هذا الجانب وإذا رأت الوزارة أن الإجراءات الموجودة حاليا لا تفي بتفعيل هذه اللائحة بشكل يؤدي إلى الانضباط المدرسي فسوف تعيد دراسة لوائحها بما يحقــــق الجو التربوي المناسب للمعلمين والطلاب وذلك لأن المعلم رسالته عظيمة ويجب علينا احترامه وتقديره وله في قلوبنا محبة احترام وعلى طلابنا أن يكرموا معلميهم وليعلموا انه بمثابة الأب لهم والأخ الكـــبير لهم وعلينا جميعا أن نقدر ونحترم مكانة المعلم ومن الجانب الآخر لابد للمعلمين أن يراعوا أبـــاءهم الطلاب وكشف المقبل انه تم وضع بـــرنامج متطــــور لشئون المعلمين بعد نجاح برنامج التبادل الالكتروني وسوف يكون هــــناك برنامج متكامل على مستــــوى الشئون المدرسية ليتكامل مع برنامج وفوائد البيانات في الوزارة بشـــكل عام .
قال المقبل: إن لدى الوزارة دراسة لإيجـــــاد حوافـــز لمديري المدارس سترى النور قريبا.

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 07:58 مساء

[align=center]الأمير أحمد بن عبدالله يدشن فعاليات الأسبوع بمدارس مركز اشراف الدرعية

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

يدشن صاحب السمو الأمير احمد بن عبدالله بن عبدالرحمن محافظ الدرعية صباح اليوم السبت، بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز محمد الدبيان اسبوع التوعية الأمنية الذي تنطلق فعالياته في 123مدرسة بمشاركة 2100معلم وأكثر من 36623طالبا، وذلك في مجمع الملك سعود التعليمي. وقال مدير عام مركز الاشراف التربوي بمحافظة الدرعية الدكتور عيسى عبدالله الضفيان ان الهدف من تفعيل الاسبوع الأمني في المدارس حث الطلاب على احترام العلماء، والتأكيد على مصادر التلقي الصحيحة، وأيضا المساهمة في حماية الطلاب من الانحراف الفكري، وتعميق المفاهيم الصحيحة القائمة على الاعتدال والوسطية ولزوم الجامعة. وأضاف ان من الأهداف تعريف الطلاب بنعمة الأمن ووجوب المحافظة على مقدرات الوطن وخيراته، وتعريفهم بواجباتهم ومسؤولياتهم تجاه دينهم ومليكهم وطنهم، وكذلك معالجة السلوكيات الخاطئة والتحذير منها: مثل المخدرات، والتدخين، والإخلال بأنظمة المرور وغيرها، ورفقة اهل السوء، كما سيتخلل التدشين فقرات ثقافية ومشاهد مسرحية ومحاضرات من قبل رجال الأمن وقصائد شعرية ومشاركات عديدة من قبل طلاب المدارس.
من جهة اخرى يدشن مدير عام مركز الاشراف التربوي بشمال الرياض اسبوع التوعية الأمنية للمدارس التابعة للمركز والبالغ عددها 128مدرسة حكومية وأهلية في ثانوية السليمانية، ويشتمل الاسبوع على محاضرات ومسابقات ومشاهد مسرحية توضح خطر الفكر، كما يدشن مدير عام مركز الاشراف التربوي بشرق الرياض الدكتور موسى بن عيسى العويس افتتاح فعاليات الأسبوع الأمني في ثانوية الرياض. وقال الدكتور العويس ان مركز اشراف الشرق تتبعه ما يقارب اكثر من 166مدرسة في جميع المراحل يدرس فيها اكثر من 62الف طالب و 3200معلم يدرسون في تلك المدارس، مشيرا الى انه ضمن الأسبوع معرض لمكافحة المخدرات ومكافحة التدخين واضرارها، حيث سيقام المعرض حسب توزيع المركز للمدارس المشاركة في ثانوية البيروني.
واضاف ان هناك برنامجا ولقاء خاصا لأولياء الأمور خلال الفترة الصباحية سيقام في ثانوية محمد بن سعود، اما على مستوى المرحلة الابتدائية سيكون التدشين في ابتدائية حي الروابي من قبل مساعد مدير مركز اشراف شرق الرياض، وسيكون تدشين اسبوع التوعية الأمنية في جميع مدارس المنطقة موحدا اذ حدد بعد (الفسحة) الأولى وفترة ما قبل الصلاة، وذلك لمدة 35دقيقة، لن تضاف الى ساعات اليوم الدراسي، بل سيقلص زمن الحصة الى 40دقيقة.

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 08:01 مساء

بدء المرحلة الثالثة من نظام التبادل الإلكتروني للنقل الداخلي بتعليم الطائف

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ]

الطائف: ساعد الثبيتي
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف عن بدء المرحلة الثالثة من نظام التبادل الإلكتروني الخاص بالنقل الداخلي اعتبارا من يوم الأربعاء الماضي ولمدة أسبوعين. وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمحافظة محمد بن سعيد أبو راس أنه سيتم في هذه المرحلة إدخال رغبات النقل الداخلي من قبل المعلمين الراغبين في النقل عبر موقع إدارة شؤون المعلمين حيث إن جميع بيانات المعلمين موجودة مسبقا في قاعدة البيانات. وسوف يجد المعلم كافة بياناته بمجرد دخوله لصفحته الشخصية بموجب رقم السجل المدني ورقم سري خاص لكل معلم ثم يطلع على شرائح النقل المتاحة ويختار منها 10 مدارس أو شرائح كحد أقصى، ويمكنه الاكتفاء بأي رغبات أقل ولو كانت رغبة واحدة. وأهاب أبو راس بجميع المعلمين الراغبين في النقل الخارجي الدخول إلى الموقع خلال الفترة المتاحة وتسجيل بياناتهم بكل عناية. كما أشار إلى أن البيانات يتم مراجعتها من قبل مديري المدارس للتأكد من صحة بيانات المعلمين ومن ثم رفعها لإدارة شؤون المعلمين. وكشف أبو راس عن عدم أحقية 7 فئات في التقدم بطلب النقل الداخلي، وهم من بلغ غيابه بدون عذر أكثر من 10 أيام ومن كان أداؤه الوظيفي أقل من 70 درجة والمعلمون المفرغون للدراسة ويستثنى من كان في فصله الأخير من دراسته والمعلمون الذين عليهم قضايا تستوجب عدم نقلهم، والمعارون والمكلفون لجهات أخرى وهم على ملاك المدرسة ومن يعمل مديرا أو وكيلا بتكليف من الإدارة ومن يعمل مرشدا طلابيا أو أمينا لمركز مصادر التعلم بقرار وزاري. وأشار أبو راس إلى أن الإدارة تحرص على تجميع بيانات طالبي النقل الداخلي قبل نهاية العام بوقت كاف لكي تتمكن من إجراء الحركة في وقت مبكر أي بعد صدور حركة النقل الخارجي مباشرة.

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 08:05 مساء

[align=center]تنطلق صباح الثلاثاء برعاية ( الجزيرة )
(مكاني بينكم) شعار لحملة لجنة التوعية بإدارة التربية والتعليم

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

* الرياض - وسيلة الحلبي:
تنطلق حملة (مكاني بينكم) التي تنظمها لجنة التوعية بإدارة التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم من مركز الملك فهد الثقافي صباح الثلاثاء القادم 21-4-1428هـ الموافق 8 مايو - آيار 2007 وتنتقل الحملة مساءً إلى مملكة المرأة بمركز المملكة التجاري ثم الحكير لاند وتستمر حتى يوم الجمعة 24-4- 1428هـ الموافق 11 مايو - آيار 2007م.وتهدف هذه الحملة إلى ترسيخ مبدأ العدالة والتكافؤ الاجتماعي بين فئات المجتمع، وتوفير بيئة اجتماعية مناسبة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (بيئة بلا عوائق) وتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وتنمية ذات إيجابية لدى الطفل ذي الاحتياجات الخاصة بالإضافة إلى تعريف المجتمع بكافة فئاته بالتعامل مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة والتخطيط لبرامج دمج مستقبلية، والتقليل من نسب حدوث الإعاقة، إضافة إلى توفير الأجهزة والمعينات المساندة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.وتحقق هذه الأهداف عن طريق التعريف بالأمانة العامة للتربية الخاصة وشعبة التربية الخاصة ودورهما والتعريف بمعنى ذوي الاحتياجات الخاصة وأسباب الإعاقات المختلفة وأقسامها والآثار المترتبة على الإعاقة واحتياجات ذوي الاحتياجات الخاصة والبرامج المطبقة المناسبة مع كل فئة.كذلك تتحقق الأهداف النبيلة لهذه الحملة عن طريق طرح أهمية الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة، ومعرفة مفهوم التدخل المبكر وأهميته، وتقديم أنشطة لا صفية لطالبات مدارس الدمج وتوضيح طرق وأساليب التعامل مع الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة. بالإضافة إلى الإلمام ببرامج وخدمات التربية الخاصة وضرورة الاكتشاف المبكر للإعاقات، وكيفية الوقاية من الإعاقة عن طريق الكشف المبكر.. وضرورة تقديم الخدمات المناسبة لهذه الفئات وتنمية المعارض المهنية لدى العاملين في محيط ذوي الاحتياجات الخاصة. والتوسع في برامج الدمج، والعمل على زيادة التكيف والتفاعل بين الطالبة ذات الاحتياجات الخاصة والطالبة العادية.

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 08:07 مساء

[align=center]جداول اختبارات الثانوية العامة على موقع الوزارة

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

الأحساء - حسن البقشي الحياة - 05/05/07//

وضعت الإدارة العامة للاختبارات والقبول في وزارة التربية والتعليم على موقعها في الانترنت جداول اختبارات شهادة الثانوية العامة، بقسميها العلمي والأدبي، إضافة إلى ثانوية تحفيظ القرآن الكريم للدور الأول للعام الدراسي الجاري. واعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم «البنات» الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود، جداول الاختبارات. وأوضح المدير العام للاختبارات والقبول في تعليم البنات عبدالله إبراهيم الركيان أن «الإدارة العامة للاختبارات والقبول خطت خطوة غير مسبوقة في إعداد الجداول، حيث قامت بوضعه الجداول المقترحة على موقع الوزارة في شبكة ترنت»،
موضحاً أن «وضعها على الشبكة، الذي استمر ستة أسابيع، من أجل تلقي آراء ومقترحات الطالبات وأولياء الأمور والمعلمات والمشرفات التربويات ومديرات المدارس حولها».وأضاف أن «الإدارة العامة للاختبارات والقبول قامت بتوزيع استبانة على إدارات التربية والتعليم، منذ بداية الفصل لدراسي الثاني لهذا العام، لتلقي آراء الميدان التربوي حول الجداول، حيث تمت دراسة الاستبيانات والمشاركات في الانترنت، بدقة متناهية من جانب فريق عمل في الإدارة، وتم عمل الجداول لهذا العام لتحقيق لرغبات قدر الإمكان، وتم تغيير الجدول المقترح بناءً على ذلك». وأوضح أن «الإدارة وجدت تفاعلاً كبيراً من جانب الميدان التربوي وأولياء الأمور من طريق الاستبيانات أو المشاركة في موقع الوزارة»، مشيراً إلى أنه تم «تبليغ جميع المندوبيات والمدارس ورئيسات لجان سير الاختبارات بإعلانها في مكان بارز في المدارس، لتتمكن جميع الطالبات والمعلمات من الإطلاع عليها قبل موعد الاختبارات بوقت كافٍ، مع التقيد بمواعيد الاختبارات في الفترة من 23/5/1428 وحتى 5/6/1428».
... واستقطاب مُعلمين للإرشاد الطلابي اعتمدت وزارة التربية والتعليم قرار ترشيح معلمين، للعمل مرشدي طلاب في العام الدراسي المقبل. وأوضح المدير العام للتوجيه والإرشاد عبد الكريم الجربوع أن «تعميم وكيل الوزارة للتعليم إلى جميع إدارات التربية والتعليم، طالب بقبول أعداد محددة لكل إدارة تربية وتعليم»، مؤكداً على «أهمية تحقيق دقة الانتقاء في المفاضلة بين المرشحين، وبخاصة أن
الإرشاد الطلابي ركيزة رئيسة في العمل التربوي، لرعاية سلوك الطلاب في هذه المرحلة»، مشيراً إلى «أهمية استقطاب العناصر الفاعلة المتميزة ممن يتوافر فيهم الاستعداد النفسي والقدوة الصالحة والإمكانات المهنية المناسبة، لأداء المهمة، ممن تنطبق عليهم ضوابط العمل الإرشادي المطلوبة». وذكر أن «الصفات المطلوب توافرها في المتقدم، إضافة إلى تحليه بالقيم الإسلامية والاتزان الانفعالي، سلامة الحواس والجسم من الإعاقات والأمراض المعوقة، والمهارة في الحوار والقدرة على الإقناع وعلى تحديد الأولويات المهنية، والقدرة على تكوين علاقات إيجابية مع الآخرين»، إضافةً إلى «أن يكون لديه أفكار تطويرية منطقية في مجال العمل، وصبوراً لتحقيق الأهداف الإرشادية والتربوية، وأن يكون حاصلاً على تقدير لا يقل عن ممتاز في السنتين الأخيرتين، وأن يجتاز اختبار الاستعداد التحريري، والمقابلة الشخصية، ولديه عضوية في اللجان والمجالس الخاصة بالتوجيه والإرشاد، وحاصل على دبلوم التوجيه والإرشاد، ودورات تدريبية فيهما».

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 08:11 مساء

[align=center]العقاب البدني .. شرارة تحرق الطلاب وتجرح كبرياء المعلمين

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

محمد البشري - جدة
أكد عدد من التربويين والطلاب أن العقاب البدني واللفظي سبب رئيسي في الكثير من المآسي التي حدثت وتحصل في ميداننا التربوي مشيرين إلى انه يعد مخالفة وتجاوزا صريحا للأنظمة والتعليمات وممارسة من الممارسات الخاطئة ، ولفتوا الى ان بعض المعلمين تحولوا إلى جلادين لا شفقة ولا رحمة في قلوبهم تجاه ابنائهم الطلاب ، ولا يعيرون حجم الأخطاء أي اهتمام ولا يحسنون حساب الآثار و النتائج المترتبة على حدوث الخطأ ولا الناجمة عن العلاج المتخذ ويحجمون عن انتهاج الوسائل التربوية البنائية منها والوقائية ، وأرجعوا ذلك إلى كونهم حددوا مسبقا وسيلة التربية والعلاج الخاصة بهم ( العصا وأخواتها ) يستخدمونها وفق أهوائهم ودوافعهم ونزعاتهم ، موضحين أنهم يمارسون العقاب في ظل انفعال حاد وموجة غضب عارمة يفقدون خلالها السيطرة على ذواتهم والتحكم في انفعالاتهم فيجورون ويقسون على طلابهم وينتقل ضربهم في جميع أجزاء الجسم وسط تعالي صيحات وتوسلات التلاميذ .
وكشف بعض التربويين أنهم لازالوا يشاهدون من آثار الضرب على أجساد التلاميذ ما تقشعر له الأبدان وتشمئز منه النفوس من دماء نازفة وجروح غائرة وفي أماكن حساسة من الجسم ، لافتين الى أنها تسببت في تسرب وتدني مستوى نسبة كبيرة من التلاميذ . واكدوا أن العقاب اللفظي لا يقلّ هو الآخر في آثاره عن البدني ، مبينين أنه يخدش المشاعر ويجرح الكبرياء ويولد الحقد والبغضاء ، وأجمعوا على أن العقاب البدني واللفظي يمثلان الشرارة الأولى لانطلاق المشاكل و الاعتداءات على المعلمين والإداريين ، وناشدوا أنصار العصا الذين يكررون مقولة (ما خرجنا رجال إلا العصا ) تصحيح مدركهم الخاطئ وفهمهم المغلوط والعودة إلى جادة الصواب .
اسلوب عقيم
وقال عدنان العود الصعيدي أستاذ الرياضيات بمدرسة أبو جندل الثانوية : إن العقاب البدني أسلوب عقيم وسلاح فاشل يلجأ له بعض الإداريين والمعلمين لعلاج الكثير من المواقف الطلابية ويكون إما بضربهم بالعصا أو ما يحل محلها من أسلاك كهربائية وأنابيب بلاستيكية مع تعليقهم بالفلكة أحيانا أو بشد الأذن و الضرب على الرأس بالأصابع (صنقور ) أو شد الشعر ونتفه فضلا عن الصفع ، واضاف : عندما يتوجه أبناؤنا إلى مدارسهم والصور السابقة ترتسم أمام مخيلتهم ومن ثم يرونها في واقع بيئتهم وبيد من كلف بتعليمهم وأوكل بتربيتهم ماذا تتوقعون منهم ؟ وتساءل : أين أساليب التربية التي يأمرنا بها ديننا الحنيف وتحثنا عليها شريعتنا السمحة وأين الوسائل التعليمية والطرق التدريسية التي تعلمتموها والتي تعد جزءاً لا يتجزأ مما تقتضيه المصلحة وتتطلبه طبيعة العمل ؟ .
وخاطب أحمد سعد الحربي المعلم بقوله: أنت أيها المعلم تتأخر عن بدء يومك الدراسي وتتأخر عن دخول حصتك وتخرج قبل نهايتها وتنسى تحضيرك وأحيانا لا تحضر ولا تفعّل سجل المتابعة كما ينبغي وتنظر إلى الأنشطة المدرسية على أنها مضيعة للوقت ونشاط مادتك غير بارز وإشرافك ضعيف ووسائلك المستخدمة محدودة وتكاد تكون معدومة وتوجيهات المشرف التربوي تنظر إليها على أنها فلسفة ولا تأخذ بها وأعمال الطلاب التحريرية غير مصححة وعند الانصراف تزاحم الطلاب ودائم التذمر من متطلبات عملك وعند الاختبارات تستعجل بالتصحيح ولا تتأنى عند المراجعة وتوظف تفكيرك وتنمي قدراتك في كيفية التحايل على المدير والخروج من المدرسة وتعد ذلك من مناقبك التي تفتخر بها بين رفاقك . يتبين من ذلك أن الكثير من الأعمال الأساسية المطلوب أداؤها تقدم منقوصة وغير مكتملة وأنت تعلم ما هو عقاب ذلك بالطبع هذا لا ينطبق إلا على فئة من المعلمين وهي في الغالب التي يستخدم المنتمون إليها أسلوب العقاب البدني واللفظي واختتم قوله فحاسبوا أنفسكم.
شعور بالظلم والاضطهاد
وأوضح المعلم سعيد عطية الله أن الطلاب يختلفون في قدراتهم وإمكاناتهم وطرائق تفكيرهم وتفاعلهم مع المواقف ( فروق فردية ) ، ومطلوب من المعلمين والإداريين أخذ ذلك بعين الاعتبار عند التعامل معهم وعند إصدار الأحكام عليهم مشيرا إلى تجاهل ذلك خصوصا حين يصرّ المعلم على طالب معيّن إلا يحلّ المسألة أو يحفظ النص وهو لا تمكنه قدراته من أداء ما طلب منه كما ينبغي رغم اجتهاده إلا أنه يقابل من معلمه بالتوبيخ والضرب هنا يشعر الطالب بأنه ظلم من معلمه والمفترض في مثل هذه الحالات أن يشكر ويقدر ويشجع على بذل المزيد خصوصا و أن الضرب لا يضيف سوى التوتر والخوف والشعور بالظلم والاضطهاد .
ويقول أنس صالح الغامدي معلم الكيمياء ان العقاب البدني واللفظي من الممارسات الخاطئة التي لازالت ترتكب ضد طلابنا والتي يلجأ لها بعض المعلمين والإداريين ويتخذونها علاجا لتصحيح أخطاء التلاميذ وتعديل سلوكياتهم مشيرا الى أن تحديد حجم الخطأ المرتكب من قبل طالب أو مجموعة من الطلاب ومقدار الاختلاف بينهم في تحمل نسبة الخطأ ، أمر يتسبب في وقوع الظلم على الطلاب حتى لو افترضنا جواز العقاب لأن جلد الطالب وحجم العقاب يمارس حسب الأهواء الشخصية والمقاصد الفردية والتقديرات الذاتية ولا يمكن للمعلمين والإداريين بتخميناتهم وتوقعاتهم وتقديراتهم أن يحققوا العدل بل سيتعرض التلاميذ للظلم والجور والقسوة والعنف مما يؤدي إلى انعكاسات خطيرة تمس شخصيات الطلاب وتطال مستقبلهم.
مقاطع البلوتوث
وقال المشرف التربوي إبراهيم علي المصباحي :إن لجوء المعلم والإداري إلى استخدام العصا كسلاح لضبط التلاميذ أو تعليمهم يؤدي إلى توتر أعصابه وزيادة حدة انفعاله فيفقد السيطرة على نفسه فيتحول إلى وحش كاسر لا رحمة في قلبه ولا شفقة بفلذات أكبادنا فيجلدهم كما لو كانوا من غرائب الابل ، ومقطع الفيديو الذي تناقلته رسائل الجوال العام الماضي والذي يتبين من خلاله الضرب المبرح لأحد التلاميذ وهو يصرخ ويتوسل الى معلمه ولكن لا تزيده الصيحات والتوسلات الا عنفا وجبروتا ، وكم شاهدنا ما يدمي القلب على ارض الواقع قبل قرار المنع وعبر مقاطع البلوتوث بعد المنع وكم من مشاهد محزنة طالعتنا بها الصحف هذا في ظل قرار منع العقاب البدني ! فكيف لو كان العقاب مسموحا ؟ وكم من مشاهد حدثنا عنها بعض رجال التربية والتعليم من دماء نازفة وجراح غائرة وملابس ممزقة وملطخة بالدماء واثار على أجسادهم تشمئز منها النفوس وتقشعر لها الابدان .
المعلم القاس
وأوضح أحمد محمد علي بوقس والذي يعمل بالتدريس منذ ثلاثين عاما أن المعلم أو الإداري الذي يمارس هذا السلوك المشين يتعرض إلى إجهاد وضغط نفسي يؤثر على صحته وعلى تعامله مع زملائه فلا يستقر نفسيا ولا يتزن إنفعاليا وتنتابه الامراض النفسية والعضوية كالضغط والسكر .
وفند الاستاذ عبدالله عطية الله مقولة ( ما طلعنا رجال إلا بالضرب ) واصفاً إياها بالعبارة المغلوطة وتساءل ما معنى الرجولة الذي اكتسبوها بالعقاب البدني ؟ وما مستوى الرقي والتقدم الذي أوصلتهم له العصا وأخواتها من أسلاك كهربائية وأنابيب وليّات بلاستيكية وغيرها ؟
ولا ننسى أن الكثير من الطلاب في السابق فروا من مدارسهم ولم يتمكنوا من تعلم القراءة والكتابة عندما تعرضوا للعقاب من معلميهم ، واليوم يمكن للمعلم الحاذق المتمكن من مادته المتزود بالقدر الكافي من المبادئ والقيم التربوية المحيط بوسائل وطرق التدريس الحديثة أن يؤدي عمله على أكمل وجه ولا يحتاج إلى استخدام العقاب ويحقق معدلات نجاح كبيرة ويعتبر عاملا مؤثرا وفاعلا في تعديل سلوكيات طلابه وقدوة صالحة لهم أما من كان خلاف ذلك فليعلم أن العقاب يعمق الفجوة ويزيد الهوة ولا يصلح الخلل بل يزرع الحقد ويثير الضغينة ويذكي نار الخلاف ويوقع المعلم في الكثير من المشاكل الخلافية مع الطلاب وأولياء الامور التي تتطور حتى تصل درجة الاعتداء .
لغة العصا
فيما قال الطالب نايف غازي الرحيلي :إن استخدام الضرب يجعلنا نتجه لمدرستنا ونفوسنا مشحونة وصدورنا ضيقة حتى لو كانت واجباتنا محلولة وأعمالنا منجزة وعندما يدخل المعلم الفصل يزداد خفقان قلوبنا وتوتر أعصابنا ويصيبنا الضغط النفسي فنبقى طوال حصصنا الدراسية وانتباهنا مشتت وتركيزنا ضعيف وهمومنا منصبة على كيفية انتهاء الحصص التي نحسب نعد ها بالثواني حتى تنتهي ولا نخرج من الأزمة وتنتهي الكربة إلا بعد مغادرة المعلم وما أسعدنا عند غيابه .
واتفق الطالبان فارس كريم ونايف فهيد أن بعض الإداريين والمعلمين لا يعرفون سوى لغة العصا ولا يعالجون المواقف إلا بها ولا يكلفون انفسهم بالاستماع إلى حيثيات المشكلة ولا مبررات الموقف ولا يعطونك فرصة لإكمال حديثك فلا يحللون الموقف ولا يفهمون الواقع ولا يهتمون بتصحيح الخطأ وتعديل السلوك ، فالواحد من هؤلاء يبدأ بتحريك عصاه فيجلدنا ويظلمنا عكس ذلك المعلم المستخدم لأساليب التربية نجده معتدلا متزنا هادئا مركز التفكير يعمل بحكمة وفطنة ولباقة يحلل مواقفنا بأسلوب تربوي هادئ فيتمكن من معرفة مواطن الخلل وأوجه القصور ثم يصف لها العلاج الأمثل هذا المعلم الذي يكون أقرب للعدل بيننا والرحمة بنا والعطف علينا وبالتالي تسمو مكانته ويعتلي قدره وتزداد مكانته في نفوس طلابه .

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 08:20 مساء

[align=center]أسماء الفائزات في المسابقة الوطنية للرياضيات والفيزياء
[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

معالي المزين - الرياض

كشف مصدر بوزارة التربية والتعليم بالرياض عن اسماء الطالبات العشر الاوائل بالمرحلة الثانوية الفائزات في المسابقة العلمية الوطنية في الرياضيات والفيزياء بالمملكة بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية.. ففي مسابقة الفيزياء فازت: فاطمة بوخمسين وشذى الشميقاني وبتول البوعلي وسارة باحشوان ورجاء القضيب ونوفة الراجحي وآمنة الاقلم واحلام القرني وغيداء دهلوي وروزانا باوارث. وفي الرياضيات فازت: بيان حيدري وهداية المسعود ومروج الجمعة ورؤى الحذيفة ومنال بوكنان وزهرة الغيث ووديان الفائدي وابتهاج المعيد وتهاني الحربي وفاطمة القرني. وسيقام حفل ختامي لتكريم الفائزات برعاية وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله صالح العبيد في القاعة الخاصة بسكن مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية بالرياض.

[align=center] وظيفة تعليمية ثابتة لخريجي الجامعات .. وبدء التقديم غداً

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

سعد السريع – الرياض

أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم عن توافر 4812 وظيفة تعليمية ثابتة ومعتمدة بميزانية وزارة التربية والتعليم للرجال بالتعليم العام منها 4112وظيفة بالمستوى الثاني و 700 وظيفة بالمستوى الأول حسب سلم رواتب الوظائف التعليمية . وحددت وزارة التربية والتعليم المؤهلات المطلوبة لوظيفة مدرس الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة بالإعلان ( الأولوية للمؤهل التربوي ) . ووظيفة محضر معمل حاسب آلي مرتبة حسب اولوية الترشيح لمؤهلات دبلوم لمدة سنتين بعد الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي و دبلوم لمدة سنة بعد الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي و دبلوم لمدة ثلاث سنوات بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي و دبلوم لمدة سنتين ونصف السنة بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي و دبلوم لمدة سنتين بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي .
وتتضمن مستندات التقديم أصل وثيقة التخرج أو الشهادة مع صورة منها موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ تحريرها ووثيقةاجتياز المقابلة الشخصية المجراة من قبل وزارة التربية والتعليم و صورة من الهوية الوطنية مع الأصل لمطابقتها . و بالنسبة لخريجي مراكز التدريب التابعة للقطاع الخاص من الراغبين في التقدم لوظائف محضري معمل حاسب آلي يشترط لقبول طلباتهم أن تكون وثائق التخرج مصدقة من الجهة المشرفة « المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني « وان يكونوا قد اجتازوا الامتحان الشامل الذي تجريه المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني , (بالنسبة لخريجي تلك المراكز ممن لا يتوافر لديهم ايا من الضوابط المشار اليها فإنه يمكنهم مراجعة الإدارة العامة للتدريب الاهلي بالمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني لاستكمال متطلبات قبولهم) .
وتقدم طلبات التقديم خلال الفترة من غد و حتى يوم 20 جمادى الاولى المقبل وذلك في ادارات التعليم بالرياض و الخرج و الحوطة والحريق و الافلاج ووادي الدواسر والدوادمي و عفيف و شقراء و الزلفي و القويعية و المجمعة و جدة و مكة المكرمة و الليث و القنفذة والمنطقة الشرقية و الاحساء و حفر الباطن و عسير و النماص و رجال ألمع و سراة عبيدة و محايل عسير و بيشة و القصيم و عنيزة و الرس و الباحة و المخواة و الجوف و القريات و الحدود الشمالية و المدينة المنورة و العلا و المهد و ينبع و نجران و جازان و صبيا و حائل و تبوك و الطائف . واعلنت الوزارة انه قصر القبول على المؤهلات والتخصصات وفق الشروط المحددة بالإعلان بما في ذلك الحد الأدنى من التأهيل العلمي . وانه لن تتم إضافة أو تعديل أي خبرات أو وثائق أخرى للمفاضلة بعد انتهاء فترة القبول .
وتشمل الوظائف 695 معلما تربية اسلامية في تخصصات القرآن الكريم و التفسير وعلومه و القرآن الكريم والدراسات الإسلامية و الشريعة و أصول الدين و الكتاب والسنة و السنة وعلومها و الفقه و الحديث و العقيدة و الدراسات الإسلامية و العقيدة والمذاهب المعاصرة و أصول الدين والمذاهب الفكرية المعاصرة و دعوة وأصول الدين و دعوة وثقافة إسلامية و دعوة و 61 معلم قراءات في تخصصات قراءات من جامعة أم القرى و قرآن كريم ودراسات إسلامية من الجامعة الإسلامية و جميع التخصصات الشرعية مع إجازة في القراءات السبع أو العشر من أحد القراء المعتبرين وتكون مصدقة بشرط اجتياز المقابلة لدى الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم و دبلوم عال في القراءات لا تقل مدته عن سنة بعد الدرجة الجامعية و 360 معلم لغة عربية من الدرجة الجامعية في تخصص اللغة العربية و دبلوم لغة عربية من كلية المعلمين بعد الدرجة الجامعية و 275 معلم تاريخ من الدرجة الجامعية في تخصص تاريخ و الدرجة الجامعية في تخصص الحضارة والنظم الإسلامية و262 معلم جغرافيا من الدرجة الجامعية في تخصص الجغرافيا و 38 معلم علم الاجتماع من الدرجة الجامعية في تخصص علم الاجتماع و41 معلم علم النفس من الدرجة الجامعية في تخصص علم النفس و 362 معلم لغة انجليزية من الدرجة الجامعية التربوية في تخصص اللغة الإنجليزية ، الدرجة الجامعية غير التربوية في تخصص اللغة الإنجليزية والدرجة الجامعية في اللغات والترجمة ( لغة إنجليزية ) و بالنسبة للحاصلين على الدرجة الجامعية من التخصصات السابقة وفق نظام الدراسة بالانتساب يشترط اجتياز المقابلة الشخصية لدى الإدارة العامة للاشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم.وتشمل الوظائف 186 معلم فيزياء في الدرجة الجامعية في تخصص الفيزياء و الفيزياء الطبية و 290 معلم كيمياء في الدرجة الجامعية في احد تخصصات الكيمياء العامة و التطبيقية و الحيوية و الهندسة الكيميائية و 56 معلم جيولوجيا « علم الارض « الدرجة الجامعية في تخصص الجيولوجيا العامة أو كلية علوم الأرض في جامعة الملك عبدالعزيز والدرجة الجامعية في أحد التخصصات الفرعية من قسم الجيولوجيا بجامعتي الملك سعود والملك فهد و 258 معلم احياء من الدرجة الجامعية في تخصص الأحياء العامة و الأحياء التطبيقية و أحياء ( حيوان/نبات) و أحياء حيوان و أحياء نبات و (نبات/أحياء دقيقة) و الأحياء الدقيقة و 192 معلم رياضيات من الدرجة الجامعية في تخصص الرياضيات و301 معلم تربية فنية من الدرجة الجامعية في تخصص التربية الفنية و 310 معلمي تربية بدنية الدرجة الجامعية في تخصصات تربية بدنية و رياضية و رياضية وصحية و بدنية وعلوم الحركة و 52 وظيفة مكتبة وبحث من الدرجة الجامعية في تخصص المكتبات و المكتبات والمعلومات .
و6 وظائف علوم ادارية . كما تشمل الوظائف 700 وظيفة محضري معمل حاسب آلي و 173 معلم فصل فكري و30 معلم فصل سمعي و115 معلم صعوبات تعلم و 3 معلمين صعوبات تعلم بصري و 27 معلم فصل توحد و 8 معلمي تربية اسلامية بصري و 8 معلمي لغة عربية بصري و 3 معلمي اجتماعيات بصري .

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 08:27 مساء

[align=center]حصص الأمس تتحول لذكرى في أطهر البقاع
معلم يكشف «صدقة اليمين» من الامير الراحل
[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

احمد دوش (مكة المكرمة)
روت ذكريات الامير عبدالمجيد ومواقفه الانسانية مدارس مكة المكرمة امس وتحولت حصص العلوم والادب الانجليزية والقراءة وغيرها الى مواد معلقة لتحل محلها حصة جديدة عنوانها (عبدالمجيد من امير في أغلى البقاع الى ذكرى في أطهر البقاع).
وبعد دقائق معدودات من تداول الخبر برسائل الجوال بين المعلمين.. تحمل الجميع وقع الصدمة ايمانا واحتسابا.. وبدأت الفصول تتداول اغلى الذكريات لمن اخلص في عمله لخدمة اشرف البقاع وساكنيها وزوارها.
وابتلع المعلم محمد الشريف غصة الالم وراح يعلم طلابه معنى الحب والوفاء والاخلاص مكملا حصته بعنوان (عبدالمجيد الامير الذي رحل).
لكن الشريف وان كان احد الالاف الذين تألموا لرحيل (ابو فيصل) كان يحمل للامير الراحل ذكرى خاصة لطالما وضعها في خاطره.. الا انه كشف النقاب عنها امس امام طلابه، وقال لم احتمل وقع الفراق، ورغم ان سموه كان حريصا على الا تعلم يساره ما تنفقه يمينه.ابقيت عطاءه في داخلي فقبل اكثر من عام مرضت زوجتي بمرض خطير واستعنت بالامير عبدالمجيد فكانت الاستجابة بقدر ضخامة الانسانية وتكفل سموه (رحمه الله) بعلاجها على نفقته الخاصة حتى شفيت بفضل من الله.. واليوم جاءني صوتها باكيا تنعى لي رحيل سموه ونحن لا نملك الا ان ندعو الله له بالرحمة ونعلم ابناءنا سر صدقة الامير عبدالمجيد.
اما المعلمون خالد العمري، بندر الزهراني، راجي العقيلي فخصصوا متسعا من اليوم الدراسي للحديث عن الامير الراحل وجهده لخدمة الدين والوطن ووفائه للبلد الطاهر ولخدمة الحرمين الشريفين.

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 08:33 مساء

[align=center]إجماع حول الفكرة لاستعادة دور المدرسة الاجتماعي والتربوي

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

فهد الشيخ – جدة
يرجع البعض حالات تسرب الطلاب من المدارس، أو تثاقلهم في الذهاب إليها، وكذلك تراجع دور المدرسة اجتماعيا وتربويا إلى أنها باتت فقط مكانا للتلقين والتعليم، متراجعة عن دورها كمركز إشعاع ثقافي وتربوي واجتماعي أيضا في محيطها، وبالنسبة للطلاب الذين ينتمون إليها.
فهنالك إذن فجوة كبيرة، وتقصير في أداء الدور الحقيقي للمدرسة وعلاقتها بالمجتمع.. وبين كل فترة وأخرى نقرأ ونسمع مناداة بتفعيل دور المدرسة وإعطائها دورا أكبر من المادة العلمية فقط. فمنهم من اقترح الاستفادة من المبنى وتجهيزاتها المختلفة لإقامة ناد رياضي اجتماعي يجتمع فيه أبناء الحي ليمارسوا أنشطتهم المختلفة في الإجازة الأسبوعية، وفي الإجازة الصيفية.
«أحوال الناس» طرحت سؤالا على عدد من المواطنين والشباب حول هذا الموضوع: التقت بعض الأشخاص لأخذ آرائهم: هل تؤيد الاستفادة من مرافق المدرسة في الإجازات كناد رياضي واجتماعي؟ وفيما يلي نتعرف على الإجابات:
يقول الأستاذ ضيف الله الغامدي مدير مدرسة محمد بن علي بن أبي طالب: أنا أؤيد فكرة وجود نادي رياضي اجتماعي في نهاية الأسبوع ومستعد لدعمها بما أستطيع.. فهي تساعد في تنمية العلاقات وبناء روابط بين الطلاب فيما بينهم، كما تقوي من حبهم للمدرسة.. فبدعم إدارة التربية والتعليم وإشرافها ممكن أن يمارس الطالب هوايته وينميها مصحوبا بتوجيه وإرشاد.
وقال الأستاذ عبدالله البركاتي وكيل مدرسة: نظرا لازدحام المواد الدراسية ، وضيق اليوم الدراسي ، لا يجد الطلاب اوقات كافية لممارسة هواياتهم اللامنهجية مما جعلهم يتذمرون من المدرسة لأن المادة العلمية المعطاة أكثر بكثير من ممارسات الطلاب لهواياتهم وأنشطتهم.. أما وجود يوم مفتوح أسبوعيا كصباح الخميس حتى قبل العصر على سبيل المثال فهذا يساعد كثيرا في حب الطلبة للمدرسة وينمي انتماءهم.
وأضاف الأستاذ عدنان دباعي رائد نشاط قائلا: قبل سنوات أحببت مع بعض زملائي القيام بفتح المدرسة في نهاية الأسبوع كناد اجتماعي ورياضي ليمارسوا هواياتهم وفق إشراف معلمين تربويين ولكني لم استطع وذلك بسبب عدم توفر السيولة المادية، وعدم اكتمال الألعاب الترفيهية بالمدرسة وخاصة ان مبنانا مستأجر، أما عن الكوادر المشرفة فسنجد معلمين يتطوعون بالحضور وبدون مقابل كخدمة للوطن والمجتمع.
وقال الأستاذ ساير العتيبي مدرس التربية البدنية: بصفتي مدرس للتربية الرياضية أعلم بشكل تام حب الطلبة للنشاطات الرياضية المختلفة ككرة القدم والسلة وكرة اليد والجمباز.. ويتمنون أن حصة الرياضة يطول وقتها، ووجود نادي بالمدرسة نهاية الاسبوع يجد الطلاب من خلاله أوقات كافية ليمارسوا انشطتهم المختلفة باشراف تربويين متخصصين.
ويقول الأستاذ أحمد الحارثي: فكرة رائعة فهي تساعد الطلاب على شغل أوقاتهم بما يناسبهم، وعدم ضياعها في الأسواق ومحلات الكوفي ونحوها.. ولا بأس بأن يكون الاشتراك بمبلغ رمزي يدفعه الطالب لتغطي مصروفات النادي المختلفة، ولا مانع في رأيي ان يأخذ المعلم المشرف مبلغا مقابل متابعته وإشرافه لكي يستمر وينجح المشروع.
وأضاف الأستاذ سعيد الزهراني قائلا: تعجبني الفكرة كثيرا وكنت أسمع عنها من قبل، ولكن لا أدري ما هي الإعاقات التي وقفت أمامها، ولكني أتمنى تطبيقها على أرض الواقع في أسرع وقت ممكن فهي من وسائل ترغيب الطالب بمدرسته.

**شهـــــــــرزاد** · 22-4-1428, 08:35 مساء

[align=center]
توحيد استراتيجية رعاية الموهوبات

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ] [/align]

فهد الرشيد - الرياض
تعتزم الادارة العامة لرعاية الموهوبات بوزارة التربية والتعليم -تعليم البنات- اقامة اللقاء التربوي الاول لرعاية الموهوبات على مستوى المملكة تحت شعار (نحو عقول وطنية مبدعة) في الفترة بين 5-6 جمادى الاولى والذي تستضيفه ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة المدينة المنورة، اللقاء يهدف الى توحيد استراتيجية وضوابط العمل في مجال رعاية الموهوبات بالمملكة والاطلاع على المستجددات المستقبلية للادارة العامة للموهوبات في البرامج والمشاريع والتطلعات، وتشجيع وتحفيز تبادل الخبرات والتجارب بين ادارات التربية والتعليم في مجال الموهوبات، والارتقاء بوعي الاوساط التربوية في قضايا الموهبة ونشر ثقافة الموهبة.
وقالت مدير عام الموهوبات منى بنت سلطان باهبري ان اللقاء يتضمن استعراضا لعدد من الاوراق العلمية في مجال رعاية الموهوبات ولبعض الخبرات المتميزة في الميدان، كما يقام على هامش اللقاء معرض علمي لمنتجات الطالبات ومخرجاتهن الابداعية في برامج الرعاية المنفذة، وكذلك معرض لبعض الجهات الحكومية والخاصة الداعمة للموهبة. وبعض الفعاليات الاخرى.

**شهـــــــــرزاد** · 25-4-1428, 04:42 مساء

[align=center]
اعادة المعلمين المغرر بهم الى وظائفهم بضوابط
[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]

عبدالمحسن الحارثي (الرياض)
جدد مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم الحميدان ثقته في المعلمين والطلاب الموقوفين ممن غرر بهم من قبل اصحاب الفكر الضال.
وقال في تصريح لـ”عكاظ” نحن نثق في معلمينا ونقدرهم الا ان بعضهم قد غرر به وان شاء الله سيعودون الى جادة الصواب، وان عملية اعادتهم الى وظائفهم تخضع لخطة عريضة وضوابط عديدة ومتى ما رئي اعادتهم لوظائفهم السابقة سيعودون.

**شهـــــــــرزاد** · 25-4-1428, 04:48 مساء

[align=center]براعم» يدقون أبواب التجارة

[ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align]
خليفة السويدي - الجبيل

جهود كبيرة ومتواصلة يبذلها المسئولون عن تربية النشء سواء الوالدين في الأسرة أو المعلمين في المدرسة و القائمين على مجال الخدمات الاجتماعية في محيط المجتمع و تساهم تلك الجهود في تخطي حاجز الفروق الفردية وإكساب الطفل مهارات وقدرات قد تكون أعلى من جميع قدرات أفراد جيله ولعل فعاليات برنامج «التاجر والتاجرة الصغيران» مثال واضح وشاهد حي على ذلك حيث انه لم يكتف باكتشاف مواهب الطفل وإظهارها بل أكسب المشاركين فيه قدرات أعلى من فئتهم بكثير حيث انها تقارن بمهارات يجب توافرها في رجل أعمال فضلا عن التخطيط الجيد للتجارة واستشعار أهمية كل قطعة يملكها الإنسان وهي ما ظهرت واضحة من خلال الأطفال المشاركين في البرنامج و تمكنوا من تحقيق مبالغ تعتبر لمن في مثل سنهم طائلة.وتتلخص فكرة هذا البرنامج في تخصيص كشكات ونقاط بيع ضمن قرية الطفل الترفيهية التي أقيمت في الجبيل ويخصص لكل طفل طاولة بيع ويمكنه إحضار ما يزيد على حاجته من ألعاب أو ملابس أو اكسسوارات إضافة لبعض الألعاب التي كانت تخصه قبل فترة طويلة وأصبحت الآن أقل بكثير من فئته العمرية ولم يعد يستهويه اللعب بها ويعرض بضاعته على الطاولة ويقوم ببيعها على الأطفال الآخرين وقد شهدت الفكرة نجاحا باهرا وحظيت بإقبال شديد جعل من هذا السوق مركزا تجاريا منتعشا لدرجة أن معظم الأطفال ينفذون جميع معروضاتهم و حققوا مبلغا ماليا يصل إلى مئات الريالات وهو ما يعتبر بالنسبة لطفل لم يبلغ العاشرة مبلغا طائلا لأنه من غير المعتاد أصلا أن يكسب طفل في هذا السن حتى ريال واحد.
جهود
ويقول صاحب الفكرة ومنفذها محمد الصالح مدير إدارة الخدمات الاجتماعية بالجبيل ان مثل هذه الأفكار لا تخصه وحده بل انها امتداد لجهود سابقه في مثل هذا المجال وان كل شخص يضع أمامه هدفا ستجد رأسه مليئة بالأفكار النيرة والتي إذا حظيت بتنفيذ جيد فانها ستصبح حديث الناس ومضرب المثل ولعل فكرة (التاجر والتاجرة الصغيران) ليست بصعبة الانجاز ولم أكلف نفسي بالجلوس والتفكير لوقت طويل حتى أتوصل إليها بل من خلال قناعة بسيطة.
فرصة
ويضيف الصالح ان الطفل متى أتيحت له الفرصة للإنجاز فانه سينجز وهذه الفكرة رغم بساطتها إلا أنها عامل مفقود في واقعنا فدائما ما تكون نظرتنا لأطفالنا أنهم مجرد أطفال وليس من حقهم سوى اللعب فقط ودليل ذلك أنني لو تحدثت بهذه الفكرة أمام الناس قبل تنفيذها فاني سأصبح بالتأكيد مصدر سخرية لهم بأنني أقارن بين الطفل ورجل الأعمال ولكن عندما نفذت الفكرة فقد رأينا تلك النتيجة واقعا وليست خيالا ولعل ما يوضح ذلك أن طفلا من المشاركين استطاع أن يحقق مبلغا يقارب 230 ريالا وهو لم يتجاوز العاشرة ولو سألنا أكبر رجال الأعمال في المنطقة الآن عن أول مبلغ حققه بجهده لوجدنا أن غالبيتهم حقق ذلك في سن تقارب الثامنة عشرة وهذا يدل على أن واجب المربين لا ينحصر في اكتشاف المواهب بل يمكن إيجادها من خلال تهيئة الأجواء المناسبة ومن ثم فان تطوير هذا الأمر سيكون سهلا.

22-4-1428, 07:43 مساء	#1 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	جــــريدة منتدى التربية والتعليم [align=center] [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ] صحيفة منتدى التربية والتعليم [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ] هذا الجريدة ستكون مخصصة بإذن اللّه لكافة المواضيع التي تهم التعليم وستنقل لكم كل مايخص التربية والتعليم من أخبار جديدة . وأهم ما تناقلته الصحف السعودية بهذا الصدد. تحياتي شــــــــــــــــهرزاد[/align] من مواضيع شهـــــــــرزاد 0 موسوعة الأديان والجماعات والأحزاب المعاصرة 0 صوتوا لتتويج ملــ قـلـم ــك همسات القلوب لـ شهر 6 /1429 0 قبل الألم كان لقيثارتها ألم 0 الضماير مجاريح 0 رقم الملك عبدالله الخاص بمشاكل المواطنين " فورى مكرر 0 إبحث عن أي مرض من خلال هذا الباحث الصحي والمكتبه الصحية 0 مشاهير فرسان الجزيرة العربية 0 السينما الفرنسية تنصف المسلمين 0 الوطن في عيون شعرائه 0 الـــفُ ليلــــةٍ و ليلـــة 0 أسئلة اختبارات وزارة التربية والتعليم للأعوام الخمسة الماضية 0 يــا اللــه ـ لا تــحزن ـ 0 السوشي الياباني 日本語寿司 0 أتعلم .. ؟؟ 0 فنجان قهوهـ .. ونثر جنون .. (( الدعوه عامهــ )) ..! توقيع شهـــــــــرزاد [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ] انا شهرزاااد انا من خطط لأول انقلاب في الف ليلة وليلة وخلصت النساء من السياف وهجوم الذئاب وحين قامت دولة النساء وأرتفعت في الافق البيارق توقف النضال بالبنادق وابتدأ النضال بالحبر والقرطاس لا بالعيون. . . و الأهداب . . . شخصية القلوب العامه

22-4-1428, 07:49 مساء	#2 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	الأسبوع الماضي,,,عكاظ:( السبت 18-4-1428هـ ) 05/ مايو/2007 العدد : 2148 [align=center]خمس طالبات سعوديات يحصدن جوائز منظمة الصحة العالمية [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] عبدالرحمن العكيمي (تبوك) هنأ الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري نائب وزير التربية والتعليم (بنات) الطالبات السعوديات الخمس بفوزهن في المسابقة السنوية للأطفال التي تنظمها منظمة الصحة العالمية سنويا للفئة العمرية (8 -18) سنة على مستوى اقليم شرق المتوسط في احتفالها بيوم الصحة العالمي والتي تقدم للمنافسة فيها أكثر من الفي طالب وطالبة على مستوى الاقليم بينما تجاوز عدد المشاركين من طلاب وطالبات المملكة الـ150 مشاركا في مختلف مدارس التعليم العام. وأكد سموه ان هذا الانجاز يأتي معززا لدور المدرسة في تشكيل الوعي الثقافي لدى ابنائنا وبناتنا والذي تشارك فيه مؤسسات المجتمع الأهلية والحكومية والمنظمات المستقلة في اشارة لمنظمة الصحة التي أثنى على دورها الرائد في مثل هذه المسابقات. هذا وقد حصلت الطالبات أميرة احمد الصهيبي وهدير علاء صدقة، وأفنان عبداللطيف محمد، وافنان علي محمد مبخوت، واميرة عدنان باحشوان، على جوائز منظمة الصحة العالمية وكان موضوعها في اليوم الصحي لهذا العام (الصحة والأمن والاوبئة والأزمات) وكان الهدف من مشاركة الطلاب والطالبات التعرف على الأوضاع الطبية في الاقليم ومناقشتها مع مدرسيهم والتعبير عنها من خلال رسوماتهم.

22-4-1428, 07:54 مساء	#3 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	صحيفةاليوم:السبت18-4-1428هـ العدد 12377 السنة الأربعون [align=center] إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين الشهر الجاري وحوافز المديرين قريباً [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] حمدان سفر - الدمام كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل أن الوزارة تستعد الآن لاعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين الشهر الجاري والتى تعتبر من اكبر حركات النقل حيث تقدم لها هذا العام 41 ألف معلم . وقال المقبل: إن هذا الرقم يعتبر قياسيا ونتمنى لجميع من تقدموا للنقل أن تتحقق أمنياتهم وبعد ذلك سيكون هناك إجراءات تعيين المعلمين الجدد بعد صدور حركة النقل. وأوضح د. المقبل ان الاعتداءات من الطلاب ضد المعلمين او من المعلمين ضد الطلاب حالات فردية ووزارة التربية والتعليم لديها أنظمة وقواعد سلوك منظمة لهذه الأمور ولا تتهاون أبدا في تطبيق النظام وتطبيق لائحة السلوك على الطلاب الذين يعتدون على المعلمين وكذلك لا تتهاون مع المعلمين الذين يضربون الطلاب وكما يعلم الجميع أن ضرب الطلاب في المدارس ممنوع وهناك قواعد للسلوك في المدارس ويجب علينا تنفيذ هذه اللائحة والبعد عن الضرب سواء من الطلاب للمعلمين أو من المعلمين للطلاب وان ذلك غير مقبول بأي حال من الأحوال. وذكر المقبل أن الوزارة لا تتهاون في هذا الجانب وإذا رأت الوزارة أن الإجراءات الموجودة حاليا لا تفي بتفعيل هذه اللائحة بشكل يؤدي إلى الانضباط المدرسي فسوف تعيد دراسة لوائحها بما يحقــــق الجو التربوي المناسب للمعلمين والطلاب وذلك لأن المعلم رسالته عظيمة ويجب علينا احترامه وتقديره وله في قلوبنا محبة احترام وعلى طلابنا أن يكرموا معلميهم وليعلموا انه بمثابة الأب لهم والأخ الكـــبير لهم وعلينا جميعا أن نقدر ونحترم مكانة المعلم ومن الجانب الآخر لابد للمعلمين أن يراعوا أبـــاءهم الطلاب وكشف المقبل انه تم وضع بـــرنامج متطــــور لشئون المعلمين بعد نجاح برنامج التبادل الالكتروني وسوف يكون هــــناك برنامج متكامل على مستــــوى الشئون المدرسية ليتكامل مع برنامج وفوائد البيانات في الوزارة بشـــكل عام . قال المقبل: إن لدى الوزارة دراسة لإيجـــــاد حوافـــز لمديري المدارس سترى النور قريبا.

22-4-1428, 07:58 مساء	#4 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	الرياض:السبت 18 ربيع الآخر 1428هـ - 5 مايو 2007م - العدد 14194 [align=center]الأمير أحمد بن عبدالله يدشن فعاليات الأسبوع بمدارس مركز اشراف الدرعية [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] يدشن صاحب السمو الأمير احمد بن عبدالله بن عبدالرحمن محافظ الدرعية صباح اليوم السبت، بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز محمد الدبيان اسبوع التوعية الأمنية الذي تنطلق فعالياته في 123مدرسة بمشاركة 2100معلم وأكثر من 36623طالبا، وذلك في مجمع الملك سعود التعليمي. وقال مدير عام مركز الاشراف التربوي بمحافظة الدرعية الدكتور عيسى عبدالله الضفيان ان الهدف من تفعيل الاسبوع الأمني في المدارس حث الطلاب على احترام العلماء، والتأكيد على مصادر التلقي الصحيحة، وأيضا المساهمة في حماية الطلاب من الانحراف الفكري، وتعميق المفاهيم الصحيحة القائمة على الاعتدال والوسطية ولزوم الجامعة. وأضاف ان من الأهداف تعريف الطلاب بنعمة الأمن ووجوب المحافظة على مقدرات الوطن وخيراته، وتعريفهم بواجباتهم ومسؤولياتهم تجاه دينهم ومليكهم وطنهم، وكذلك معالجة السلوكيات الخاطئة والتحذير منها: مثل المخدرات، والتدخين، والإخلال بأنظمة المرور وغيرها، ورفقة اهل السوء، كما سيتخلل التدشين فقرات ثقافية ومشاهد مسرحية ومحاضرات من قبل رجال الأمن وقصائد شعرية ومشاركات عديدة من قبل طلاب المدارس. من جهة اخرى يدشن مدير عام مركز الاشراف التربوي بشمال الرياض اسبوع التوعية الأمنية للمدارس التابعة للمركز والبالغ عددها 128مدرسة حكومية وأهلية في ثانوية السليمانية، ويشتمل الاسبوع على محاضرات ومسابقات ومشاهد مسرحية توضح خطر الفكر، كما يدشن مدير عام مركز الاشراف التربوي بشرق الرياض الدكتور موسى بن عيسى العويس افتتاح فعاليات الأسبوع الأمني في ثانوية الرياض. وقال الدكتور العويس ان مركز اشراف الشرق تتبعه ما يقارب اكثر من 166مدرسة في جميع المراحل يدرس فيها اكثر من 62الف طالب و 3200معلم يدرسون في تلك المدارس، مشيرا الى انه ضمن الأسبوع معرض لمكافحة المخدرات ومكافحة التدخين واضرارها، حيث سيقام المعرض حسب توزيع المركز للمدارس المشاركة في ثانوية البيروني. واضاف ان هناك برنامجا ولقاء خاصا لأولياء الأمور خلال الفترة الصباحية سيقام في ثانوية محمد بن سعود، اما على مستوى المرحلة الابتدائية سيكون التدشين في ابتدائية حي الروابي من قبل مساعد مدير مركز اشراف شرق الرياض، وسيكون تدشين اسبوع التوعية الأمنية في جميع مدارس المنطقة موحدا اذ حدد بعد (الفسحة) الأولى وفترة ما قبل الصلاة، وذلك لمدة 35دقيقة، لن تضاف الى ساعات اليوم الدراسي، بل سيقلص زمن الحصة الى 40دقيقة.

22-4-1428, 08:01 مساء	#5 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	الوطن:السبت 18ربيع الآخر1428هـ الموافق 5مايو2007م العدد:2409 بدء المرحلة الثالثة من نظام التبادل الإلكتروني للنقل الداخلي بتعليم الطائف [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ] الطائف: ساعد الثبيتي أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف عن بدء المرحلة الثالثة من نظام التبادل الإلكتروني الخاص بالنقل الداخلي اعتبارا من يوم الأربعاء الماضي ولمدة أسبوعين. وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمحافظة محمد بن سعيد أبو راس أنه سيتم في هذه المرحلة إدخال رغبات النقل الداخلي من قبل المعلمين الراغبين في النقل عبر موقع إدارة شؤون المعلمين حيث إن جميع بيانات المعلمين موجودة مسبقا في قاعدة البيانات. وسوف يجد المعلم كافة بياناته بمجرد دخوله لصفحته الشخصية بموجب رقم السجل المدني ورقم سري خاص لكل معلم ثم يطلع على شرائح النقل المتاحة ويختار منها 10 مدارس أو شرائح كحد أقصى، ويمكنه الاكتفاء بأي رغبات أقل ولو كانت رغبة واحدة. وأهاب أبو راس بجميع المعلمين الراغبين في النقل الخارجي الدخول إلى الموقع خلال الفترة المتاحة وتسجيل بياناتهم بكل عناية. كما أشار إلى أن البيانات يتم مراجعتها من قبل مديري المدارس للتأكد من صحة بيانات المعلمين ومن ثم رفعها لإدارة شؤون المعلمين. وكشف أبو راس عن عدم أحقية 7 فئات في التقدم بطلب النقل الداخلي، وهم من بلغ غيابه بدون عذر أكثر من 10 أيام ومن كان أداؤه الوظيفي أقل من 70 درجة والمعلمون المفرغون للدراسة ويستثنى من كان في فصله الأخير من دراسته والمعلمون الذين عليهم قضايا تستوجب عدم نقلهم، والمعارون والمكلفون لجهات أخرى وهم على ملاك المدرسة ومن يعمل مديرا أو وكيلا بتكليف من الإدارة ومن يعمل مرشدا طلابيا أو أمينا لمركز مصادر التعلم بقرار وزاري. وأشار أبو راس إلى أن الإدارة تحرص على تجميع بيانات طالبي النقل الداخلي قبل نهاية العام بوقت كاف لكي تتمكن من إجراء الحركة في وقت مبكر أي بعد صدور حركة النقل الخارجي مباشرة.

22-4-1428, 08:05 مساء	#6 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	الجزيرة:السبت 18-4-1428هـ الموافق 5-5-2007م العدد:12637 [align=center]تنطلق صباح الثلاثاء برعاية ( الجزيرة ) (مكاني بينكم) شعار لحملة لجنة التوعية بإدارة التربية والتعليم [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] * الرياض - وسيلة الحلبي: تنطلق حملة (مكاني بينكم) التي تنظمها لجنة التوعية بإدارة التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم من مركز الملك فهد الثقافي صباح الثلاثاء القادم 21-4-1428هـ الموافق 8 مايو - آيار 2007 وتنتقل الحملة مساءً إلى مملكة المرأة بمركز المملكة التجاري ثم الحكير لاند وتستمر حتى يوم الجمعة 24-4- 1428هـ الموافق 11 مايو - آيار 2007م.وتهدف هذه الحملة إلى ترسيخ مبدأ العدالة والتكافؤ الاجتماعي بين فئات المجتمع، وتوفير بيئة اجتماعية مناسبة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (بيئة بلا عوائق) وتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وتنمية ذات إيجابية لدى الطفل ذي الاحتياجات الخاصة بالإضافة إلى تعريف المجتمع بكافة فئاته بالتعامل مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة والتخطيط لبرامج دمج مستقبلية، والتقليل من نسب حدوث الإعاقة، إضافة إلى توفير الأجهزة والمعينات المساندة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.وتحقق هذه الأهداف عن طريق التعريف بالأمانة العامة للتربية الخاصة وشعبة التربية الخاصة ودورهما والتعريف بمعنى ذوي الاحتياجات الخاصة وأسباب الإعاقات المختلفة وأقسامها والآثار المترتبة على الإعاقة واحتياجات ذوي الاحتياجات الخاصة والبرامج المطبقة المناسبة مع كل فئة.كذلك تتحقق الأهداف النبيلة لهذه الحملة عن طريق طرح أهمية الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة، ومعرفة مفهوم التدخل المبكر وأهميته، وتقديم أنشطة لا صفية لطالبات مدارس الدمج وتوضيح طرق وأساليب التعامل مع الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة. بالإضافة إلى الإلمام ببرامج وخدمات التربية الخاصة وضرورة الاكتشاف المبكر للإعاقات، وكيفية الوقاية من الإعاقة عن طريق الكشف المبكر.. وضرورة تقديم الخدمات المناسبة لهذه الفئات وتنمية المعارض المهنية لدى العاملين في محيط ذوي الاحتياجات الخاصة. والتوسع في برامج الدمج، والعمل على زيادة التكيف والتفاعل بين الطالبة ذات الاحتياجات الخاصة والطالبة العادية.

22-4-1428, 08:07 مساء	#7 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	الحياة السبت 18-4-1428هـ 5-4-2007م عدد 16101 [align=center]جداول اختبارات الثانوية العامة على موقع الوزارة [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] الأحساء - حسن البقشي الحياة - 05/05/07// وضعت الإدارة العامة للاختبارات والقبول في وزارة التربية والتعليم على موقعها في الانترنت جداول اختبارات شهادة الثانوية العامة، بقسميها العلمي والأدبي، إضافة إلى ثانوية تحفيظ القرآن الكريم للدور الأول للعام الدراسي الجاري. واعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم «البنات» الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود، جداول الاختبارات. وأوضح المدير العام للاختبارات والقبول في تعليم البنات عبدالله إبراهيم الركيان أن «الإدارة العامة للاختبارات والقبول خطت خطوة غير مسبوقة في إعداد الجداول، حيث قامت بوضعه الجداول المقترحة على موقع الوزارة في شبكة ترنت»، موضحاً أن «وضعها على الشبكة، الذي استمر ستة أسابيع، من أجل تلقي آراء ومقترحات الطالبات وأولياء الأمور والمعلمات والمشرفات التربويات ومديرات المدارس حولها».وأضاف أن «الإدارة العامة للاختبارات والقبول قامت بتوزيع استبانة على إدارات التربية والتعليم، منذ بداية الفصل لدراسي الثاني لهذا العام، لتلقي آراء الميدان التربوي حول الجداول، حيث تمت دراسة الاستبيانات والمشاركات في الانترنت، بدقة متناهية من جانب فريق عمل في الإدارة، وتم عمل الجداول لهذا العام لتحقيق لرغبات قدر الإمكان، وتم تغيير الجدول المقترح بناءً على ذلك». وأوضح أن «الإدارة وجدت تفاعلاً كبيراً من جانب الميدان التربوي وأولياء الأمور من طريق الاستبيانات أو المشاركة في موقع الوزارة»، مشيراً إلى أنه تم «تبليغ جميع المندوبيات والمدارس ورئيسات لجان سير الاختبارات بإعلانها في مكان بارز في المدارس، لتتمكن جميع الطالبات والمعلمات من الإطلاع عليها قبل موعد الاختبارات بوقت كافٍ، مع التقيد بمواعيد الاختبارات في الفترة من 23/5/1428 وحتى 5/6/1428». ... واستقطاب مُعلمين للإرشاد الطلابي اعتمدت وزارة التربية والتعليم قرار ترشيح معلمين، للعمل مرشدي طلاب في العام الدراسي المقبل. وأوضح المدير العام للتوجيه والإرشاد عبد الكريم الجربوع أن «تعميم وكيل الوزارة للتعليم إلى جميع إدارات التربية والتعليم، طالب بقبول أعداد محددة لكل إدارة تربية وتعليم»، مؤكداً على «أهمية تحقيق دقة الانتقاء في المفاضلة بين المرشحين، وبخاصة أن الإرشاد الطلابي ركيزة رئيسة في العمل التربوي، لرعاية سلوك الطلاب في هذه المرحلة»، مشيراً إلى «أهمية استقطاب العناصر الفاعلة المتميزة ممن يتوافر فيهم الاستعداد النفسي والقدوة الصالحة والإمكانات المهنية المناسبة، لأداء المهمة، ممن تنطبق عليهم ضوابط العمل الإرشادي المطلوبة». وذكر أن «الصفات المطلوب توافرها في المتقدم، إضافة إلى تحليه بالقيم الإسلامية والاتزان الانفعالي، سلامة الحواس والجسم من الإعاقات والأمراض المعوقة، والمهارة في الحوار والقدرة على الإقناع وعلى تحديد الأولويات المهنية، والقدرة على تكوين علاقات إيجابية مع الآخرين»، إضافةً إلى «أن يكون لديه أفكار تطويرية منطقية في مجال العمل، وصبوراً لتحقيق الأهداف الإرشادية والتربوية، وأن يكون حاصلاً على تقدير لا يقل عن ممتاز في السنتين الأخيرتين، وأن يجتاز اختبار الاستعداد التحريري، والمقابلة الشخصية، ولديه عضوية في اللجان والمجالس الخاصة بالتوجيه والإرشاد، وحاصل على دبلوم التوجيه والإرشاد، ودورات تدريبية فيهما».

22-4-1428, 08:11 مساء	#8 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	المدينة:السبت 18 ربيع الآخر 1428 - الموافق - 5 مايو 2007 - ( العدد 16082) [align=center]العقاب البدني .. شرارة تحرق الطلاب وتجرح كبرياء المعلمين [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] محمد البشري - جدة أكد عدد من التربويين والطلاب أن العقاب البدني واللفظي سبب رئيسي في الكثير من المآسي التي حدثت وتحصل في ميداننا التربوي مشيرين إلى انه يعد مخالفة وتجاوزا صريحا للأنظمة والتعليمات وممارسة من الممارسات الخاطئة ، ولفتوا الى ان بعض المعلمين تحولوا إلى جلادين لا شفقة ولا رحمة في قلوبهم تجاه ابنائهم الطلاب ، ولا يعيرون حجم الأخطاء أي اهتمام ولا يحسنون حساب الآثار و النتائج المترتبة على حدوث الخطأ ولا الناجمة عن العلاج المتخذ ويحجمون عن انتهاج الوسائل التربوية البنائية منها والوقائية ، وأرجعوا ذلك إلى كونهم حددوا مسبقا وسيلة التربية والعلاج الخاصة بهم ( العصا وأخواتها ) يستخدمونها وفق أهوائهم ودوافعهم ونزعاتهم ، موضحين أنهم يمارسون العقاب في ظل انفعال حاد وموجة غضب عارمة يفقدون خلالها السيطرة على ذواتهم والتحكم في انفعالاتهم فيجورون ويقسون على طلابهم وينتقل ضربهم في جميع أجزاء الجسم وسط تعالي صيحات وتوسلات التلاميذ . وكشف بعض التربويين أنهم لازالوا يشاهدون من آثار الضرب على أجساد التلاميذ ما تقشعر له الأبدان وتشمئز منه النفوس من دماء نازفة وجروح غائرة وفي أماكن حساسة من الجسم ، لافتين الى أنها تسببت في تسرب وتدني مستوى نسبة كبيرة من التلاميذ . واكدوا أن العقاب اللفظي لا يقلّ هو الآخر في آثاره عن البدني ، مبينين أنه يخدش المشاعر ويجرح الكبرياء ويولد الحقد والبغضاء ، وأجمعوا على أن العقاب البدني واللفظي يمثلان الشرارة الأولى لانطلاق المشاكل و الاعتداءات على المعلمين والإداريين ، وناشدوا أنصار العصا الذين يكررون مقولة (ما خرجنا رجال إلا العصا ) تصحيح مدركهم الخاطئ وفهمهم المغلوط والعودة إلى جادة الصواب . اسلوب عقيم وقال عدنان العود الصعيدي أستاذ الرياضيات بمدرسة أبو جندل الثانوية : إن العقاب البدني أسلوب عقيم وسلاح فاشل يلجأ له بعض الإداريين والمعلمين لعلاج الكثير من المواقف الطلابية ويكون إما بضربهم بالعصا أو ما يحل محلها من أسلاك كهربائية وأنابيب بلاستيكية مع تعليقهم بالفلكة أحيانا أو بشد الأذن و الضرب على الرأس بالأصابع (صنقور ) أو شد الشعر ونتفه فضلا عن الصفع ، واضاف : عندما يتوجه أبناؤنا إلى مدارسهم والصور السابقة ترتسم أمام مخيلتهم ومن ثم يرونها في واقع بيئتهم وبيد من كلف بتعليمهم وأوكل بتربيتهم ماذا تتوقعون منهم ؟ وتساءل : أين أساليب التربية التي يأمرنا بها ديننا الحنيف وتحثنا عليها شريعتنا السمحة وأين الوسائل التعليمية والطرق التدريسية التي تعلمتموها والتي تعد جزءاً لا يتجزأ مما تقتضيه المصلحة وتتطلبه طبيعة العمل ؟ . وخاطب أحمد سعد الحربي المعلم بقوله: أنت أيها المعلم تتأخر عن بدء يومك الدراسي وتتأخر عن دخول حصتك وتخرج قبل نهايتها وتنسى تحضيرك وأحيانا لا تحضر ولا تفعّل سجل المتابعة كما ينبغي وتنظر إلى الأنشطة المدرسية على أنها مضيعة للوقت ونشاط مادتك غير بارز وإشرافك ضعيف ووسائلك المستخدمة محدودة وتكاد تكون معدومة وتوجيهات المشرف التربوي تنظر إليها على أنها فلسفة ولا تأخذ بها وأعمال الطلاب التحريرية غير مصححة وعند الانصراف تزاحم الطلاب ودائم التذمر من متطلبات عملك وعند الاختبارات تستعجل بالتصحيح ولا تتأنى عند المراجعة وتوظف تفكيرك وتنمي قدراتك في كيفية التحايل على المدير والخروج من المدرسة وتعد ذلك من مناقبك التي تفتخر بها بين رفاقك . يتبين من ذلك أن الكثير من الأعمال الأساسية المطلوب أداؤها تقدم منقوصة وغير مكتملة وأنت تعلم ما هو عقاب ذلك بالطبع هذا لا ينطبق إلا على فئة من المعلمين وهي في الغالب التي يستخدم المنتمون إليها أسلوب العقاب البدني واللفظي واختتم قوله فحاسبوا أنفسكم. شعور بالظلم والاضطهاد وأوضح المعلم سعيد عطية الله أن الطلاب يختلفون في قدراتهم وإمكاناتهم وطرائق تفكيرهم وتفاعلهم مع المواقف ( فروق فردية ) ، ومطلوب من المعلمين والإداريين أخذ ذلك بعين الاعتبار عند التعامل معهم وعند إصدار الأحكام عليهم مشيرا إلى تجاهل ذلك خصوصا حين يصرّ المعلم على طالب معيّن إلا يحلّ المسألة أو يحفظ النص وهو لا تمكنه قدراته من أداء ما طلب منه كما ينبغي رغم اجتهاده إلا أنه يقابل من معلمه بالتوبيخ والضرب هنا يشعر الطالب بأنه ظلم من معلمه والمفترض في مثل هذه الحالات أن يشكر ويقدر ويشجع على بذل المزيد خصوصا و أن الضرب لا يضيف سوى التوتر والخوف والشعور بالظلم والاضطهاد . ويقول أنس صالح الغامدي معلم الكيمياء ان العقاب البدني واللفظي من الممارسات الخاطئة التي لازالت ترتكب ضد طلابنا والتي يلجأ لها بعض المعلمين والإداريين ويتخذونها علاجا لتصحيح أخطاء التلاميذ وتعديل سلوكياتهم مشيرا الى أن تحديد حجم الخطأ المرتكب من قبل طالب أو مجموعة من الطلاب ومقدار الاختلاف بينهم في تحمل نسبة الخطأ ، أمر يتسبب في وقوع الظلم على الطلاب حتى لو افترضنا جواز العقاب لأن جلد الطالب وحجم العقاب يمارس حسب الأهواء الشخصية والمقاصد الفردية والتقديرات الذاتية ولا يمكن للمعلمين والإداريين بتخميناتهم وتوقعاتهم وتقديراتهم أن يحققوا العدل بل سيتعرض التلاميذ للظلم والجور والقسوة والعنف مما يؤدي إلى انعكاسات خطيرة تمس شخصيات الطلاب وتطال مستقبلهم. مقاطع البلوتوث وقال المشرف التربوي إبراهيم علي المصباحي :إن لجوء المعلم والإداري إلى استخدام العصا كسلاح لضبط التلاميذ أو تعليمهم يؤدي إلى توتر أعصابه وزيادة حدة انفعاله فيفقد السيطرة على نفسه فيتحول إلى وحش كاسر لا رحمة في قلبه ولا شفقة بفلذات أكبادنا فيجلدهم كما لو كانوا من غرائب الابل ، ومقطع الفيديو الذي تناقلته رسائل الجوال العام الماضي والذي يتبين من خلاله الضرب المبرح لأحد التلاميذ وهو يصرخ ويتوسل الى معلمه ولكن لا تزيده الصيحات والتوسلات الا عنفا وجبروتا ، وكم شاهدنا ما يدمي القلب على ارض الواقع قبل قرار المنع وعبر مقاطع البلوتوث بعد المنع وكم من مشاهد محزنة طالعتنا بها الصحف هذا في ظل قرار منع العقاب البدني ! فكيف لو كان العقاب مسموحا ؟ وكم من مشاهد حدثنا عنها بعض رجال التربية والتعليم من دماء نازفة وجراح غائرة وملابس ممزقة وملطخة بالدماء واثار على أجسادهم تشمئز منها النفوس وتقشعر لها الابدان . المعلم القاس وأوضح أحمد محمد علي بوقس والذي يعمل بالتدريس منذ ثلاثين عاما أن المعلم أو الإداري الذي يمارس هذا السلوك المشين يتعرض إلى إجهاد وضغط نفسي يؤثر على صحته وعلى تعامله مع زملائه فلا يستقر نفسيا ولا يتزن إنفعاليا وتنتابه الامراض النفسية والعضوية كالضغط والسكر . وفند الاستاذ عبدالله عطية الله مقولة ( ما طلعنا رجال إلا بالضرب ) واصفاً إياها بالعبارة المغلوطة وتساءل ما معنى الرجولة الذي اكتسبوها بالعقاب البدني ؟ وما مستوى الرقي والتقدم الذي أوصلتهم له العصا وأخواتها من أسلاك كهربائية وأنابيب وليّات بلاستيكية وغيرها ؟ ولا ننسى أن الكثير من الطلاب في السابق فروا من مدارسهم ولم يتمكنوا من تعلم القراءة والكتابة عندما تعرضوا للعقاب من معلميهم ، واليوم يمكن للمعلم الحاذق المتمكن من مادته المتزود بالقدر الكافي من المبادئ والقيم التربوية المحيط بوسائل وطرق التدريس الحديثة أن يؤدي عمله على أكمل وجه ولا يحتاج إلى استخدام العقاب ويحقق معدلات نجاح كبيرة ويعتبر عاملا مؤثرا وفاعلا في تعديل سلوكيات طلابه وقدوة صالحة لهم أما من كان خلاف ذلك فليعلم أن العقاب يعمق الفجوة ويزيد الهوة ولا يصلح الخلل بل يزرع الحقد ويثير الضغينة ويذكي نار الخلاف ويوقع المعلم في الكثير من المشاكل الخلافية مع الطلاب وأولياء الامور التي تتطور حتى تصل درجة الاعتداء . لغة العصا فيما قال الطالب نايف غازي الرحيلي :إن استخدام الضرب يجعلنا نتجه لمدرستنا ونفوسنا مشحونة وصدورنا ضيقة حتى لو كانت واجباتنا محلولة وأعمالنا منجزة وعندما يدخل المعلم الفصل يزداد خفقان قلوبنا وتوتر أعصابنا ويصيبنا الضغط النفسي فنبقى طوال حصصنا الدراسية وانتباهنا مشتت وتركيزنا ضعيف وهمومنا منصبة على كيفية انتهاء الحصص التي نحسب نعد ها بالثواني حتى تنتهي ولا نخرج من الأزمة وتنتهي الكربة إلا بعد مغادرة المعلم وما أسعدنا عند غيابه . واتفق الطالبان فارس كريم ونايف فهيد أن بعض الإداريين والمعلمين لا يعرفون سوى لغة العصا ولا يعالجون المواقف إلا بها ولا يكلفون انفسهم بالاستماع إلى حيثيات المشكلة ولا مبررات الموقف ولا يعطونك فرصة لإكمال حديثك فلا يحللون الموقف ولا يفهمون الواقع ولا يهتمون بتصحيح الخطأ وتعديل السلوك ، فالواحد من هؤلاء يبدأ بتحريك عصاه فيجلدنا ويظلمنا عكس ذلك المعلم المستخدم لأساليب التربية نجده معتدلا متزنا هادئا مركز التفكير يعمل بحكمة وفطنة ولباقة يحلل مواقفنا بأسلوب تربوي هادئ فيتمكن من معرفة مواطن الخلل وأوجه القصور ثم يصف لها العلاج الأمثل هذا المعلم الذي يكون أقرب للعدل بيننا والرحمة بنا والعطف علينا وبالتالي تسمو مكانته ويعتلي قدره وتزداد مكانته في نفوس طلابه .

22-4-1428, 08:20 مساء	#9 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	صحيفةاليوم: الأحد 19-4-1428هـ العدد 12378 السنة الأربعون [align=center]أسماء الفائزات في المسابقة الوطنية للرياضيات والفيزياء [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] معالي المزين - الرياض كشف مصدر بوزارة التربية والتعليم بالرياض عن اسماء الطالبات العشر الاوائل بالمرحلة الثانوية الفائزات في المسابقة العلمية الوطنية في الرياضيات والفيزياء بالمملكة بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية.. ففي مسابقة الفيزياء فازت: فاطمة بوخمسين وشذى الشميقاني وبتول البوعلي وسارة باحشوان ورجاء القضيب ونوفة الراجحي وآمنة الاقلم واحلام القرني وغيداء دهلوي وروزانا باوارث. وفي الرياضيات فازت: بيان حيدري وهداية المسعود ومروج الجمعة ورؤى الحذيفة ومنال بوكنان وزهرة الغيث ووديان الفائدي وابتهاج المعيد وتهاني الحربي وفاطمة القرني. وسيقام حفل ختامي لتكريم الفائزات برعاية وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله صالح العبيد في القاعة الخاصة بسكن مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية بالرياض. [align=center] وظيفة تعليمية ثابتة لخريجي الجامعات .. وبدء التقديم غداً [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] سعد السريع – الرياض أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم عن توافر 4812 وظيفة تعليمية ثابتة ومعتمدة بميزانية وزارة التربية والتعليم للرجال بالتعليم العام منها 4112وظيفة بالمستوى الثاني و 700 وظيفة بالمستوى الأول حسب سلم رواتب الوظائف التعليمية . وحددت وزارة التربية والتعليم المؤهلات المطلوبة لوظيفة مدرس الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة بالإعلان ( الأولوية للمؤهل التربوي ) . ووظيفة محضر معمل حاسب آلي مرتبة حسب اولوية الترشيح لمؤهلات دبلوم لمدة سنتين بعد الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي و دبلوم لمدة سنة بعد الدرجة الجامعية في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي و دبلوم لمدة ثلاث سنوات بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي و دبلوم لمدة سنتين ونصف السنة بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي و دبلوم لمدة سنتين بعد الثانوية العامة في التخصصات المحددة في الإعلان لوظائف محضري معمل حاسب آلي . وتتضمن مستندات التقديم أصل وثيقة التخرج أو الشهادة مع صورة منها موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ تحريرها ووثيقةاجتياز المقابلة الشخصية المجراة من قبل وزارة التربية والتعليم و صورة من الهوية الوطنية مع الأصل لمطابقتها . و بالنسبة لخريجي مراكز التدريب التابعة للقطاع الخاص من الراغبين في التقدم لوظائف محضري معمل حاسب آلي يشترط لقبول طلباتهم أن تكون وثائق التخرج مصدقة من الجهة المشرفة « المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني « وان يكونوا قد اجتازوا الامتحان الشامل الذي تجريه المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني , (بالنسبة لخريجي تلك المراكز ممن لا يتوافر لديهم ايا من الضوابط المشار اليها فإنه يمكنهم مراجعة الإدارة العامة للتدريب الاهلي بالمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني لاستكمال متطلبات قبولهم) . وتقدم طلبات التقديم خلال الفترة من غد و حتى يوم 20 جمادى الاولى المقبل وذلك في ادارات التعليم بالرياض و الخرج و الحوطة والحريق و الافلاج ووادي الدواسر والدوادمي و عفيف و شقراء و الزلفي و القويعية و المجمعة و جدة و مكة المكرمة و الليث و القنفذة والمنطقة الشرقية و الاحساء و حفر الباطن و عسير و النماص و رجال ألمع و سراة عبيدة و محايل عسير و بيشة و القصيم و عنيزة و الرس و الباحة و المخواة و الجوف و القريات و الحدود الشمالية و المدينة المنورة و العلا و المهد و ينبع و نجران و جازان و صبيا و حائل و تبوك و الطائف . واعلنت الوزارة انه قصر القبول على المؤهلات والتخصصات وفق الشروط المحددة بالإعلان بما في ذلك الحد الأدنى من التأهيل العلمي . وانه لن تتم إضافة أو تعديل أي خبرات أو وثائق أخرى للمفاضلة بعد انتهاء فترة القبول . وتشمل الوظائف 695 معلما تربية اسلامية في تخصصات القرآن الكريم و التفسير وعلومه و القرآن الكريم والدراسات الإسلامية و الشريعة و أصول الدين و الكتاب والسنة و السنة وعلومها و الفقه و الحديث و العقيدة و الدراسات الإسلامية و العقيدة والمذاهب المعاصرة و أصول الدين والمذاهب الفكرية المعاصرة و دعوة وأصول الدين و دعوة وثقافة إسلامية و دعوة و 61 معلم قراءات في تخصصات قراءات من جامعة أم القرى و قرآن كريم ودراسات إسلامية من الجامعة الإسلامية و جميع التخصصات الشرعية مع إجازة في القراءات السبع أو العشر من أحد القراء المعتبرين وتكون مصدقة بشرط اجتياز المقابلة لدى الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم و دبلوم عال في القراءات لا تقل مدته عن سنة بعد الدرجة الجامعية و 360 معلم لغة عربية من الدرجة الجامعية في تخصص اللغة العربية و دبلوم لغة عربية من كلية المعلمين بعد الدرجة الجامعية و 275 معلم تاريخ من الدرجة الجامعية في تخصص تاريخ و الدرجة الجامعية في تخصص الحضارة والنظم الإسلامية و262 معلم جغرافيا من الدرجة الجامعية في تخصص الجغرافيا و 38 معلم علم الاجتماع من الدرجة الجامعية في تخصص علم الاجتماع و41 معلم علم النفس من الدرجة الجامعية في تخصص علم النفس و 362 معلم لغة انجليزية من الدرجة الجامعية التربوية في تخصص اللغة الإنجليزية ، الدرجة الجامعية غير التربوية في تخصص اللغة الإنجليزية والدرجة الجامعية في اللغات والترجمة ( لغة إنجليزية ) و بالنسبة للحاصلين على الدرجة الجامعية من التخصصات السابقة وفق نظام الدراسة بالانتساب يشترط اجتياز المقابلة الشخصية لدى الإدارة العامة للاشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم.وتشمل الوظائف 186 معلم فيزياء في الدرجة الجامعية في تخصص الفيزياء و الفيزياء الطبية و 290 معلم كيمياء في الدرجة الجامعية في احد تخصصات الكيمياء العامة و التطبيقية و الحيوية و الهندسة الكيميائية و 56 معلم جيولوجيا « علم الارض « الدرجة الجامعية في تخصص الجيولوجيا العامة أو كلية علوم الأرض في جامعة الملك عبدالعزيز والدرجة الجامعية في أحد التخصصات الفرعية من قسم الجيولوجيا بجامعتي الملك سعود والملك فهد و 258 معلم احياء من الدرجة الجامعية في تخصص الأحياء العامة و الأحياء التطبيقية و أحياء ( حيوان/نبات) و أحياء حيوان و أحياء نبات و (نبات/أحياء دقيقة) و الأحياء الدقيقة و 192 معلم رياضيات من الدرجة الجامعية في تخصص الرياضيات و301 معلم تربية فنية من الدرجة الجامعية في تخصص التربية الفنية و 310 معلمي تربية بدنية الدرجة الجامعية في تخصصات تربية بدنية و رياضية و رياضية وصحية و بدنية وعلوم الحركة و 52 وظيفة مكتبة وبحث من الدرجة الجامعية في تخصص المكتبات و المكتبات والمعلومات . و6 وظائف علوم ادارية . كما تشمل الوظائف 700 وظيفة محضري معمل حاسب آلي و 173 معلم فصل فكري و30 معلم فصل سمعي و115 معلم صعوبات تعلم و 3 معلمين صعوبات تعلم بصري و 27 معلم فصل توحد و 8 معلمي تربية اسلامية بصري و 8 معلمي لغة عربية بصري و 3 معلمي اجتماعيات بصري .

22-4-1428, 08:27 مساء	#10 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	عكاظ:( الأحد 19-4-1428هـ ) 06/ مايو/2007 العدد : 2149 [align=center]حصص الأمس تتحول لذكرى في أطهر البقاع معلم يكشف «صدقة اليمين» من الامير الراحل [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] احمد دوش (مكة المكرمة) روت ذكريات الامير عبدالمجيد ومواقفه الانسانية مدارس مكة المكرمة امس وتحولت حصص العلوم والادب الانجليزية والقراءة وغيرها الى مواد معلقة لتحل محلها حصة جديدة عنوانها (عبدالمجيد من امير في أغلى البقاع الى ذكرى في أطهر البقاع). وبعد دقائق معدودات من تداول الخبر برسائل الجوال بين المعلمين.. تحمل الجميع وقع الصدمة ايمانا واحتسابا.. وبدأت الفصول تتداول اغلى الذكريات لمن اخلص في عمله لخدمة اشرف البقاع وساكنيها وزوارها. وابتلع المعلم محمد الشريف غصة الالم وراح يعلم طلابه معنى الحب والوفاء والاخلاص مكملا حصته بعنوان (عبدالمجيد الامير الذي رحل). لكن الشريف وان كان احد الالاف الذين تألموا لرحيل (ابو فيصل) كان يحمل للامير الراحل ذكرى خاصة لطالما وضعها في خاطره.. الا انه كشف النقاب عنها امس امام طلابه، وقال لم احتمل وقع الفراق، ورغم ان سموه كان حريصا على الا تعلم يساره ما تنفقه يمينه.ابقيت عطاءه في داخلي فقبل اكثر من عام مرضت زوجتي بمرض خطير واستعنت بالامير عبدالمجيد فكانت الاستجابة بقدر ضخامة الانسانية وتكفل سموه (رحمه الله) بعلاجها على نفقته الخاصة حتى شفيت بفضل من الله.. واليوم جاءني صوتها باكيا تنعى لي رحيل سموه ونحن لا نملك الا ان ندعو الله له بالرحمة ونعلم ابناءنا سر صدقة الامير عبدالمجيد. اما المعلمون خالد العمري، بندر الزهراني، راجي العقيلي فخصصوا متسعا من اليوم الدراسي للحديث عن الامير الراحل وجهده لخدمة الدين والوطن ووفائه للبلد الطاهر ولخدمة الحرمين الشريفين.

22-4-1428, 08:33 مساء	#11 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	المدينة:الأحد 19 ربيع الآخر 1428 - الموافق - 6 مايو 2007 - ( العدد 16083) [align=center]إجماع حول الفكرة لاستعادة دور المدرسة الاجتماعي والتربوي [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] فهد الشيخ – جدة يرجع البعض حالات تسرب الطلاب من المدارس، أو تثاقلهم في الذهاب إليها، وكذلك تراجع دور المدرسة اجتماعيا وتربويا إلى أنها باتت فقط مكانا للتلقين والتعليم، متراجعة عن دورها كمركز إشعاع ثقافي وتربوي واجتماعي أيضا في محيطها، وبالنسبة للطلاب الذين ينتمون إليها. فهنالك إذن فجوة كبيرة، وتقصير في أداء الدور الحقيقي للمدرسة وعلاقتها بالمجتمع.. وبين كل فترة وأخرى نقرأ ونسمع مناداة بتفعيل دور المدرسة وإعطائها دورا أكبر من المادة العلمية فقط. فمنهم من اقترح الاستفادة من المبنى وتجهيزاتها المختلفة لإقامة ناد رياضي اجتماعي يجتمع فيه أبناء الحي ليمارسوا أنشطتهم المختلفة في الإجازة الأسبوعية، وفي الإجازة الصيفية. «أحوال الناس» طرحت سؤالا على عدد من المواطنين والشباب حول هذا الموضوع: التقت بعض الأشخاص لأخذ آرائهم: هل تؤيد الاستفادة من مرافق المدرسة في الإجازات كناد رياضي واجتماعي؟ وفيما يلي نتعرف على الإجابات: يقول الأستاذ ضيف الله الغامدي مدير مدرسة محمد بن علي بن أبي طالب: أنا أؤيد فكرة وجود نادي رياضي اجتماعي في نهاية الأسبوع ومستعد لدعمها بما أستطيع.. فهي تساعد في تنمية العلاقات وبناء روابط بين الطلاب فيما بينهم، كما تقوي من حبهم للمدرسة.. فبدعم إدارة التربية والتعليم وإشرافها ممكن أن يمارس الطالب هوايته وينميها مصحوبا بتوجيه وإرشاد. وقال الأستاذ عبدالله البركاتي وكيل مدرسة: نظرا لازدحام المواد الدراسية ، وضيق اليوم الدراسي ، لا يجد الطلاب اوقات كافية لممارسة هواياتهم اللامنهجية مما جعلهم يتذمرون من المدرسة لأن المادة العلمية المعطاة أكثر بكثير من ممارسات الطلاب لهواياتهم وأنشطتهم.. أما وجود يوم مفتوح أسبوعيا كصباح الخميس حتى قبل العصر على سبيل المثال فهذا يساعد كثيرا في حب الطلبة للمدرسة وينمي انتماءهم. وأضاف الأستاذ عدنان دباعي رائد نشاط قائلا: قبل سنوات أحببت مع بعض زملائي القيام بفتح المدرسة في نهاية الأسبوع كناد اجتماعي ورياضي ليمارسوا هواياتهم وفق إشراف معلمين تربويين ولكني لم استطع وذلك بسبب عدم توفر السيولة المادية، وعدم اكتمال الألعاب الترفيهية بالمدرسة وخاصة ان مبنانا مستأجر، أما عن الكوادر المشرفة فسنجد معلمين يتطوعون بالحضور وبدون مقابل كخدمة للوطن والمجتمع. وقال الأستاذ ساير العتيبي مدرس التربية البدنية: بصفتي مدرس للتربية الرياضية أعلم بشكل تام حب الطلبة للنشاطات الرياضية المختلفة ككرة القدم والسلة وكرة اليد والجمباز.. ويتمنون أن حصة الرياضة يطول وقتها، ووجود نادي بالمدرسة نهاية الاسبوع يجد الطلاب من خلاله أوقات كافية ليمارسوا انشطتهم المختلفة باشراف تربويين متخصصين. ويقول الأستاذ أحمد الحارثي: فكرة رائعة فهي تساعد الطلاب على شغل أوقاتهم بما يناسبهم، وعدم ضياعها في الأسواق ومحلات الكوفي ونحوها.. ولا بأس بأن يكون الاشتراك بمبلغ رمزي يدفعه الطالب لتغطي مصروفات النادي المختلفة، ولا مانع في رأيي ان يأخذ المعلم المشرف مبلغا مقابل متابعته وإشرافه لكي يستمر وينجح المشروع. وأضاف الأستاذ سعيد الزهراني قائلا: تعجبني الفكرة كثيرا وكنت أسمع عنها من قبل، ولكن لا أدري ما هي الإعاقات التي وقفت أمامها، ولكني أتمنى تطبيقها على أرض الواقع في أسرع وقت ممكن فهي من وسائل ترغيب الطالب بمدرسته.

22-4-1428, 08:35 مساء	#12 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	[align=center] توحيد استراتيجية رعاية الموهوبات [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ] [/align] فهد الرشيد - الرياض تعتزم الادارة العامة لرعاية الموهوبات بوزارة التربية والتعليم -تعليم البنات- اقامة اللقاء التربوي الاول لرعاية الموهوبات على مستوى المملكة تحت شعار (نحو عقول وطنية مبدعة) في الفترة بين 5-6 جمادى الاولى والذي تستضيفه ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة المدينة المنورة، اللقاء يهدف الى توحيد استراتيجية وضوابط العمل في مجال رعاية الموهوبات بالمملكة والاطلاع على المستجددات المستقبلية للادارة العامة للموهوبات في البرامج والمشاريع والتطلعات، وتشجيع وتحفيز تبادل الخبرات والتجارب بين ادارات التربية والتعليم في مجال الموهوبات، والارتقاء بوعي الاوساط التربوية في قضايا الموهبة ونشر ثقافة الموهبة. وقالت مدير عام الموهوبات منى بنت سلطان باهبري ان اللقاء يتضمن استعراضا لعدد من الاوراق العلمية في مجال رعاية الموهوبات ولبعض الخبرات المتميزة في الميدان، كما يقام على هامش اللقاء معرض علمي لمنتجات الطالبات ومخرجاتهن الابداعية في برامج الرعاية المنفذة، وكذلك معرض لبعض الجهات الحكومية والخاصة الداعمة للموهبة. وبعض الفعاليات الاخرى.

25-4-1428, 04:42 مساء	#13 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	عكاظ:( السبت 25-4-1428هـ ) 12/ مايو/2007 [align=center] اعادة المعلمين المغرر بهم الى وظائفهم بضوابط [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] عبدالمحسن الحارثي (الرياض) جدد مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم الحميدان ثقته في المعلمين والطلاب الموقوفين ممن غرر بهم من قبل اصحاب الفكر الضال. وقال في تصريح لـ”عكاظ” نحن نثق في معلمينا ونقدرهم الا ان بعضهم قد غرر به وان شاء الله سيعودون الى جادة الصواب، وان عملية اعادتهم الى وظائفهم تخضع لخطة عريضة وضوابط عديدة ومتى ما رئي اعادتهم لوظائفهم السابقة سيعودون.

25-4-1428, 04:48 مساء	#14 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763	صحيفةاليوم: السبت 25-4-1428هـ [align=center]براعم» يدقون أبواب التجارة [ فقط المشتركين فى المنتدى يمكنهم رؤية الرابط . اضعط هنا للتسجيل ... ][/align] خليفة السويدي - الجبيل جهود كبيرة ومتواصلة يبذلها المسئولون عن تربية النشء سواء الوالدين في الأسرة أو المعلمين في المدرسة و القائمين على مجال الخدمات الاجتماعية في محيط المجتمع و تساهم تلك الجهود في تخطي حاجز الفروق الفردية وإكساب الطفل مهارات وقدرات قد تكون أعلى من جميع قدرات أفراد جيله ولعل فعاليات برنامج «التاجر والتاجرة الصغيران» مثال واضح وشاهد حي على ذلك حيث انه لم يكتف باكتشاف مواهب الطفل وإظهارها بل أكسب المشاركين فيه قدرات أعلى من فئتهم بكثير حيث انها تقارن بمهارات يجب توافرها في رجل أعمال فضلا عن التخطيط الجيد للتجارة واستشعار أهمية كل قطعة يملكها الإنسان وهي ما ظهرت واضحة من خلال الأطفال المشاركين في البرنامج و تمكنوا من تحقيق مبالغ تعتبر لمن في مثل سنهم طائلة.وتتلخص فكرة هذا البرنامج في تخصيص كشكات ونقاط بيع ضمن قرية الطفل الترفيهية التي أقيمت في الجبيل ويخصص لكل طفل طاولة بيع ويمكنه إحضار ما يزيد على حاجته من ألعاب أو ملابس أو اكسسوارات إضافة لبعض الألعاب التي كانت تخصه قبل فترة طويلة وأصبحت الآن أقل بكثير من فئته العمرية ولم يعد يستهويه اللعب بها ويعرض بضاعته على الطاولة ويقوم ببيعها على الأطفال الآخرين وقد شهدت الفكرة نجاحا باهرا وحظيت بإقبال شديد جعل من هذا السوق مركزا تجاريا منتعشا لدرجة أن معظم الأطفال ينفذون جميع معروضاتهم و حققوا مبلغا ماليا يصل إلى مئات الريالات وهو ما يعتبر بالنسبة لطفل لم يبلغ العاشرة مبلغا طائلا لأنه من غير المعتاد أصلا أن يكسب طفل في هذا السن حتى ريال واحد. جهود ويقول صاحب الفكرة ومنفذها محمد الصالح مدير إدارة الخدمات الاجتماعية بالجبيل ان مثل هذه الأفكار لا تخصه وحده بل انها امتداد لجهود سابقه في مثل هذا المجال وان كل شخص يضع أمامه هدفا ستجد رأسه مليئة بالأفكار النيرة والتي إذا حظيت بتنفيذ جيد فانها ستصبح حديث الناس ومضرب المثل ولعل فكرة (التاجر والتاجرة الصغيران) ليست بصعبة الانجاز ولم أكلف نفسي بالجلوس والتفكير لوقت طويل حتى أتوصل إليها بل من خلال قناعة بسيطة. فرصة ويضيف الصالح ان الطفل متى أتيحت له الفرصة للإنجاز فانه سينجز وهذه الفكرة رغم بساطتها إلا أنها عامل مفقود في واقعنا فدائما ما تكون نظرتنا لأطفالنا أنهم مجرد أطفال وليس من حقهم سوى اللعب فقط ودليل ذلك أنني لو تحدثت بهذه الفكرة أمام الناس قبل تنفيذها فاني سأصبح بالتأكيد مصدر سخرية لهم بأنني أقارن بين الطفل ورجل الأعمال ولكن عندما نفذت الفكرة فقد رأينا تلك النتيجة واقعا وليست خيالا ولعل ما يوضح ذلك أن طفلا من المشاركين استطاع أن يحقق مبلغا يقارب 230 ريالا وهو لم يتجاوز العاشرة ولو سألنا أكبر رجال الأعمال في المنطقة الآن عن أول مبلغ حققه بجهده لوجدنا أن غالبيتهم حقق ذلك في سن تقارب الثامنة عشرة وهذا يدل على أن واجب المربين لا ينحصر في اكتشاف المواهب بل يمكن إيجادها من خلال تهيئة الأجواء المناسبة ومن ثم فان تطوير هذا الأمر سيكون سهلا.

25-4-1428, 04:51 مساء	#15 (permalink)
شهـــــــــرزاد مشرفة الادب العربي تاريخ التسجيل: Nov 2006 الدولة: كتاب الف ليلة وليلة المشاركات: 1,925 مشاركات اليوم : لايوجد المواضيع: 162 الـردود: 1763

قسم التربية والتعليم

جــــريدة منتدى التربية والتعليم